第十五讲 词语锤炼.pptVIP

第十五讲 词语锤炼 学习要求： 【学习目标】 　　1、掌握词语锤炼总的要求。 　　2、掌握意义锤炼的要求。 　　3、掌握色彩锤炼的要求。 　　4、掌握声音锤炼的要求。 【重点】 　　词语的锤炼、多义词语的选择、词语的活用、词语的色彩锤炼。 【难点】 意义锤炼、声音锤炼。 词语锤炼的意义 刘勰在《文心雕龙·章句》中指出：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。” 清代刘淇在《助字辨略》中也说：“一字之失，一句为之蹉跎。” 词语锤炼的要求 准确贴切是词语的基本要求，要做到这一点必须注意以下几方面： 1．准确理解词语的意义 例如“老”是个多义词，主要有以下义项： 　①年岁大：老人；　②老年人：徐老；　③婉辞，指人死：老了人了；　④对某些方面富有经验的：老手；　⑤很久以前就存在的：老朋友；　　 ⑥陈旧：老脑筋； ⑦原来的：老地方； ⑧（蔬菜）长得过了适口的时期：白菜老了； ⑨（食物）火候大：鸡蛋煮老了； ⑩经常：老迟到。　　　　 具体使用的时候要恰如其分：　①当我们渐渐老去的时候，才感觉到生命的可贵。　②我们是老交情，已经快有十年不见面了。　③ “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。　　　“老了。” 　　 　④ “因为老下雨，所以把我泡成这么大了。”阿凡提说。 2．注意语境的制约 穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——杜甫《曲江二首》 适应特定的题旨情境 赵府上的两位男人和两个真本家，也正站在大门口论革命，阿Ｑ没有见，昂了头直唱过去：“得得……” “老Ｑ”，赵太爷怯怯的迎着低声的叫。 3．看清对象 一是陈述对象 一是交际对象  一、词语选用 1．动词的选用 汉语中动词很丰富，各种动作和行为的细微差别，都可用适当的动词区别开来。动词选用恰当，可以增强表达的真实性和生动性。例如： ①……他悠悠地踱着步子，嘬着牙花子，慢吞吞地吐着每一个字。好像是在掂每一个字的份量；又像是在咂每一个字的滋味。是的，他的话语就像五香牛肉干，浓缩，醇厚。 —— 王蒙《说客盈门》 ②“好媳妇!”村里人谁不这么夸奖。 “好媳妇！”夫家的亲戚谁不这么传诵。 “好媳妇”丈夫的朋友谁不这么赞叹! ③正在院子里看书的小明，不时地朝大门外瞅。妈妈走过来说：“看书要聚精会神，不能东张西望，心不在焉。眼睛要盯住书本。”这时，大胖抱着足球从门缝里探进半个脑袋，正好被小明的妈妈瞥见，她狠狠地瞪了他一眼。大胖哪敢正眼瞧，一溜烟跑了。 2.形容词的选用 形容词是描绘人或事物性质状态的词，从修辞角度看，它在增强语言的形象性与生动性上有独特的效果。 一般说来，在一定场合用形容词或不用形容词，在修辞效果上会产生很大差别。例如： ①我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 3．名词的选用 由于现实生活的复杂，同一人或同一事物往往会有不同的名称，因此，从修辞的角度看，选用恰当的名词，能够准确得体地说明事物。例如： ①于是我自己解释说：故乡本也如 此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢 了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 二、词语配用 (一) 同义配用 夺冠 摘金 折桂 夺魁 拔得头筹 获得第一 技压群芳 同义配用就是把意义相同或相近的词语恰当地配合使用，可以收到既强调词语意义又不重复罗嗦，而且富有变化的修辞效果。如： ①一个人的肩上担不起那样沉重的担子，况且还是那重重的命运的打击。 ②他牺牲9年后，又一名缉毒警官陈建军也献出了年仅25岁的生命。他是在孤胆入毒穴与群魔枪战时“光荣”的。 ③土客机坠毁 72人遇难 美客机事故 21人丧生 (二) 反义配用 一对反义词语同时出现，可以在相互映衬中把所描述的事物表达得更加清晰，收到对比鲜明的表达效果。例如： 朋友，我相信，到那时，到处是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步， 欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸， 富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦， 智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀， 生之快乐将代替了死之悲哀， 明媚的花园，将代替了凄凉的荒地。 旅游投诉热线“凉”了 “黑色”高考酝酿“红色”商机 个体煤场红红火火 国有煤场冷冷清清 有些意义相反的词语结合使用，字面上看似自相矛盾、不合情