初中美术八年级《春》表格式教学设计.docVIP

美 术 教 案 课题 春 课时 1 总课时数 1 授课时间 二年一班：月 日 二年二班： 月 日 二年三班：月 日 二年四班： 月 日 教 学 目 标 知识目标：通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。 能力目标：在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。 情感目标：培养珍视人类文化遗产和多元化的态度，养成珍视人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。 教学重点 理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系以及作品的形式美。 教学难点 了解作品中神话人物的象征与寓意关系。 教学 方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 电脑课件 板 书 设 计 春 文艺复兴 蛋彩画 画面情节 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 阶段目标 学生活动 1、导入 观看舞蹈《春》或播放咏春的诗歌。 提问：如果让你用绘画的形式描绘一幅春的景色，你会怎样描绘？文艺复兴时期著名画家波提切利是如何描绘春天的美丽景色的？ 感受在音乐、诗歌、舞蹈等艺术中对春天的表 2、新课 讲授 看了这幅作品，你想了解它的那些内容？ （1）学生思考，教师提出问题： 1、这是谁画的？哪国人？ 2、这是什麽时期的作品？为什么要画这幅画？为什么叫文艺复兴的颂歌？ 3、这幅画是什么意思？这些人在干什么？ 4、为什么要这么安排画面？这幅是用什么手法描绘人物形象的？ （2）问题的解决： 以小组的形式，查阅书籍资料，寻找答案，向全班同学展示。 教师以多媒体的形式归纳补充。 问题（1）的答案： 拨提切利——意大利文艺复兴时期杰出画家作品大多以神话或古代英雄人物为题材，画风细腻。 问题（2）的答案： 《春》这幅作品是波提切利受到诗人波利齐安诺的诗启发后为装饰卡斯得罗庄园餐厅而作的，年代约为公元1478或公元1485年。 问题（3）的答案： 画面所展示的希腊神话：黎明时光，一群美丽的女神来到橘树林里。带路的是鞋上长着翅膀的众神使者墨丘利，他手持的蛇杖点触到哪里，那里的草木便会复苏。跟随其后的是象征着“美丽”、“青春”、“欢乐”的三女神，他们手腕手且行且舞。 问题（4）的答案： 画家在这幅画中运用的艺术手法是独树一帜的。构图不依赖明暗、虚实，不追求远近与深度，不受透视与光影的约束，而是用线条刻画，形象地组织画面结构。 培养学生认真观察、积极思考、提出问题的能力。 培养学生分析问题、解决问题、学会合作的的能力。 现。 了解作者国籍。了解文艺复兴的社会背景、作品的内容。 了解作品的造型方法、构图、色彩。 学生理解 学生理解 3、小结 波提切利的《春》是一幅副于诗意、形象优美的寓言性作品，画家通过对春天的描画，显示出他对文艺复兴“人文主义”精神的歌颂与赞扬。 4、练习 通过我们常听的《春天的故事》这收首歌曲，联系我们的社会生活，让学生发表自己的观点、感受和体会。 播放《春天的故事》让学生了解我们的社会正处于改革开放、繁荣昌盛的时期。 学生感受 5、后记