广东版信息技术七年级上《做一个文明的小网民》优秀教案附评价表调查表.docVIP

《做一个文明的小网民》教学设计 一、教学设计思想与理念 本课内容：“做一个文明的小网民”是对学生进行“合理使用网络、自觉遵守网络法规”思想教育好教材。根据教学内容特点，我以建构主义教学思想强调：“以学生为中心，教师最大作用是创设氛围，引导学生去探究，去建构自己的知识” 和终身教育论者认为：“教育是一个系统的连续不断的过程，不会随着在校学习阶段的结束而结束，教育贯穿于个体的一生”理论精髓作指导。教学设计坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设竞争与合作相融合的“开放式”的轻松、有趣的学习环境，并让学生体会“分析→总结→实践→拓展”的学习方法。二、学前分析 1、教材分析 随着社会的发展和信息时代的来临，网络已经成为人们生活的一部分。当“网瘾”这词汇突然出现时，我们又是那么的担忧和无可奈何，因为这个群体很大一部分是青少年，他们是祖国的未来。专家认为：防止“电子海洛因”的工作，关系到几代青少年的成长，国家一定要从战略的高度来重视这项工作。说得重一点，它和打击吸毒和贩毒同样重要。应义不容辞地挑起防止“电子海洛因”对青少年的侵蚀的重任。让孩子从小就知道：沉溺于网络有害健康 2、学习环境及学习资源的准备: 学习环境 ◇多媒体网络教室◇校园网◇internet 教学资源 ◇教材：佛山市《信息技术》编委会编，初中版《第一册》第二章的第八节（经广东省中小学教材审查委员会批准实验教材）◇教师制作本节课“CAI”课件。 3、学习者特征分析 学是学生， ◇课前，我对每班学生进行了如下问题的调查：例: 初一(9)班学生课前调查表 调查对象:初一(9)班学生 调查人数(57人) 问 题 答 案 A B c 1.你家里是否有电脑？有，但不上网有，而且也上网 78.9%) 没有 3.5%) 2.你上网主要在哪里？(2人3.5%) 家里 (40人70.1%) 学校 (15人26.4%) 3.你一周上网多少小时？1-2小时(35.2%) 3-5小时33.3%) 5小时以上(31.5%) 4.你上网都做什么？？查看信息 (22.8%) 学习 (17.5%) 游戏.聊天.娱乐等 (59.7%) 5.你在网上聊天吗？经常 (61.5%) 很少 2035%) 从来没聊过 (3.5%) 三.明确学习任务 1.教学目标A.知识和技能目标： （1） （2）通过案例分析教育学生自学抵制不良信息，警惕信息污染、识别网络陷阱，避免遭其伤害，调动他们共同参与净化网络、维护网络的行动的积极性，从而增强自我保护意识，提高自我保护能力。 B.过程和方法目标： 通过案例分析、知识竞赛等活动，培养学生的竞争与协作、合作与交流相融学习作 风，并让他们体会“分析→总结→实践→拓展”的学习方法。 C.情感态度价值观目标： （1）引导学生利用Internet去探求知识、充实自我，为学习和工作服务，立志“遵守网络文明公约,争当网络文明先锋” （2） 2.教学重和难点确定： 重点： （1）自学遵守网络法规。 （2）。 坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境： 1.诱思探究导学法：我以“诱思探究导学法”为指导思想,，主要体现 “诱”和“导”两个环节。首先是“诱发学生学习动机”，主要用于引入新课环节，本课通过正反面案例的分析比较，诱发学习动机，把学生的思维定位在我们想“做一个文明的小网民”这个真实目标上。 2.协作式教学法：小组协作学习是本课的最重要的教学策略之一，“人文体验，学会共处”是协作式学习的优势，也是信息时代学习的四大支柱之一，学生在相互评价和讨论中学会做人。 3.激励教学法：教师的激励是调控课堂气氛的法宝，一阵掌声一个微笑一句体贴的话语一束理解的眼光都能给学生的思维注入无穷的活力 4、案例学习法： 将案例穿插到各个活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高信息鉴别能力。 此外，我还结合任务驱动法.体验探究法.等多种教法灵活运用。（二）学法指导 本节课我主要对学生进行以下的学法指导： 1.鼓励学生自主探索与合作交流。 学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体，应让学生充分发挥主观能动性，主动地去探索学习，互相交流解决问题的策略。 2.指导学生学会体会和总结学习方法。 通过开展与课本内容相关的知识竞赛活动，让学生体会“分析→总结→实践→拓展”的学习方法。五、课时安