浙教版信息技术七年级上册《保护我的资源库》优质课教案.docVIP

保护我的资源库 信息技术（浙教版）七年级上第三单元第18课 浙江省上虞市实验中学 浙江省春晖外国语学校 谢枝萍 杨斐 2011年4月 一、教材分析 《保护我的资源库》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）七上第三单元“构建资源库”的第六课，是整册教材的第十八课。通过第二单元的学习我们已经通过因特网收集了很多资料，本单元中通过“建立软、硬件资料库”、“建立计算机知识资料库”等任务，建立了我们自己的资源库。如何保护资源库数据的安全成为了必须了解与掌握的内容。在本课时中，通过学习病毒和黑客知识，了解病毒和黑客对数据的破坏性，能使用杀毒软件和其他一些防护措施来保护自已的资源库。为以后学习“资料的保护”和“上网的安全”打下基础。 二、学情分析 初一学生在上网的经历中对计算机病毒已有所接触，有些则已初步体会到病毒的危害。这些知识（经历）为病毒和黑客相关知识的学习奠定了基础。此外，经过前面章节的学习，学生已能够使用浏览器在网络上收集信息。因此，通过本课学习，学生借助网络搜索，全面理解病毒的概念，认识病毒、黑客对电脑的危害是完全能够实现的。 通过第三单元前五课时的学习，学生已经根据不同的学习内容建立了自己的资源库。所以，如何使用防黑、杀毒软件保护自己的资源库不被破坏成为学生需要解决的一个问题，学生应该有兴趣学习本课内容，会积极参与本课的学习。 三、教学策略 这堂课主要运用了对比教学法和尝试教学法。 利用对比教学，让学生看Flash动画《网虫病毒》区分生物病毒和计算机病毒。利用尝试教学，引导学生借助网络搜索，小组自主探究病毒的概念及病毒、黑客对电脑的危害。 四、教学目标 （一）知识与技能 1．了解病毒、黑客的基本概念； 2．了解保护数据的基本方法； 3．学会查、杀病毒的方法。 （二）过程与方法 1．通过小组合作，收集与病毒相关的资源，来了解病毒与黑客的实质； 2．通过“让学生讨论使用电脑时应养成的一些好习惯”，来了解保护数据的基本方法。 （三）情感态度价值观 了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为，提高学生使用计算机及网络的安全意识。 五、教学重点 学会查、杀电脑病毒。 六、教学难点 理解病毒、黑客特性。 七、教学准备 教师准备： （1）教师课前搜集一、二个与病毒知识有关的Flash动画； （2）在D盘准备一个含有模拟病毒的文件夹“我的资源库”；（里面的模拟病毒Auto.inf是自编的安全程序，但用杀毒软件查杀会显示木马病毒） （3）学生机中安装好一种杀毒软件； （4）准备好多媒体课件； （5）下发“学生资料”文件夹，内含“专题活动.doc”文档。 八、教学过程 （一） 创设情境，导入新课 1．欣赏Flash动画《网虫病毒》。[出示PPT2] 师：在《网虫病毒》中的“病毒”是计算机病毒吗？大家认为计算机病毒与生物病毒一样吗？ 生：说出两者的区别。 2．师：计算机病毒（Virus）是人为编制的一段程序。一般具有复制性、传播性、破坏性等特性。[出示PPT3] ［板书：病毒的概念 ］ 【欣赏Flash动画，引起学生学习的兴趣，同时引出本课的教学内容】 （二）小组合作，攻克病毒 1．师：病毒是每个使用电脑的人不可避免的敌人，我们只有看清楚敌人的真面目，才会找到对敌的办法。 2．专题活动：4人小组合作(每个同学负责一个问题)，收集下列问题的相关资源并保存到“D:\学生资料\专题活动.doc”。[出示PPT4] A 病毒有哪些特征？如何知道自己的计算机感染上了病毒？（复制性、传播性、破坏性等特性；运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等B 计算机病毒和“黑客”的区别？ （病毒是段程序，“黑客”则是利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码，非法进入计算机网络的人） C 你知道“熊猫烧香”病毒吗？你知道病毒制造者最后的下场么？（“熊猫烧香”判刑4年/view/e2516eda50e2524de5187e55.html 十二、教学反思 （一）设计中的“亮点” 1．教学环节紧凑，环环相扣。 电脑病毒对于许多学生来说是“最熟悉的陌生人”，都听说过，可能有的学生还受到过病毒的困扰，但对于电脑病毒“是什么？有什么特征？”这些问题，学生还是不了解的。在本课中，以一个flash动画《网虫病毒》来引出“什么是病毒？”这个问题，随即以小组学习的方式，让学生通过自主上网搜集资料，了解病毒的特征、病毒与黑客的区别、传播制造病毒的后果以及病毒发展的新趋势这四个问题，加深学生对于病毒的了解。最后又以如何有效防止病毒入侵这个问题为中心，从查杀到预防这两方面来学习如何保护数据。整个教学环节围绕“提出问题——加深了解——解决问题”这三步，让学生从理论上了解了什么是病毒，从实践中学会如何防御病毒。 2．尝试教学法让学生在尝试中开展自主学习。 本课教学始终贯穿学科规范