浙教版信息技术九年级《流程图》精品表格式教案附教学反思.docVIP

流程图 信息技术（浙教版） 九年级 第一单元 第二节 浙江省海盐县石泉中学 钟战华 2011年6月 ◆教学对象分析 1．通过上节课的学习，绝大多数学生对流程图有个初步的了解，但是学生对这些抽象的事物还是很陌生。 2．学生对于新事物有强烈的学习和探知欲望。 3．学生有一定的现实生活问题的解决能力，并具有一定的探求欲望。 ◆教学目标 知识目标：1.理解流程图的概念。 2.认识流程图中常见的几种图形的表示方法。 技能目标：学会对日常生活中的事件进行描述并画出流程图。 情感目标：感受流程图的描述方法，养成对事物进行综合分析的习惯。 ◆重点与难点 重点：画流程图的几种常见图形及其用法。 难点：流程图的图形的画法及其应用。 ◆环境与素材 环境：多媒体网络教室 素材：常见流程图的图形、名称、意义对照表；几个实例的流程图例。 ◆设计思想 本节课的教学主题是围绕对事物过程的分析和流程图的画法进行教学；教学主要通过教师讲解，学生自己动手操作，学生课堂讨论的形式展开。 ◆教学过程 第一课时： 一、创设情境 引入课题 师：上节课我们讲了二进制，虽然很简单，但都是基础，所以我们都必须掌握，首先我们复习一下上节课的内容。 提问：（1）、将二进制的1101转化为十进制？ （2）、将十进制的10转化为二进制？ 生：（1）、1101=1*23+1*22+1*21+0*20 （2）、10=1*23+0*22+1*21+0*20 师：上面的计算过程我们运用到了什么呢？ 生：算法 设计意图：通过计算过程引出算法，再引出新课 【板书】　流程图 二、合作探究 构建新知 师：“算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法。 “算法”这个词现在一般认为都是在数学和计算机程序设计时才能用到。其实，除了在数学、计算机等领域经常用到外，其他领域甚至连我们的日常生活也一样可以用算法来表达， 举例：烧开水我们可以分解成一下的步骤：（1）、准备好工具（2）、倒水（3） 生：学生认真听讲，理解流程图的表示方法 师：在教师机上广播打电话的流程图（p9） 设计意图：通过实例讲解，使学生更好的掌握流程图 布置任务：画出求三角形面积的流程图 注意：画流程图的时候一定不要忘记画箭头， 如果不画箭头就难以判断每个框的执行顺序。 生：操作，画流程图并上传教师机 教师巡视，对个别学生进行辅导 师：挑几幅学生作品进行讲解点评。 师：课后作业：P9 第一题 三、课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅理解了机器处理事情的过程，对流程图有了更深一步的认识。 ◆教学反思： 本课从流程图的基本概念入手，着重培养学生良好的分析问题的习惯。认识几种常用的流程图图例及用法，并且通过学生日常生活的一些实例，让学生学习画流程图的基本方法。流程图在现实生活中并不少见，因此设计了从生活中接触到的流程图入手，通过分析自然引出课题。考虑到初次接解，所以设计了一个问题，通过对一个问题的解决，自然就解决了画流程图的难点，为了更好地理解和掌握又在分析的基础上设置了一个任务，由任务驱动，自然地将本课的教学目标达成。本课为了更好地调动学习的积极性，利用了板书课件，同时还配置实物展示台，方便学生的任务完成结果展评。本方案应该对学生对养成平时做事制定一个流程图有所帮助，但对编程时用到的程序流程图提到的少些，应在后面几节课中加强。