河北大学版信息技术七年级《资源管理器》说课稿设计.docVIP

《资源管理器》说课稿 一、教材与教学目标分析： 1、说内容： 今天我说课的题目是《资源管理器》是河大版初中信息技术第一册第二章基本操作第5节资源管理器一节。本节知识层面的内容有计算机文件的概念，文件命名规则，文件夹的概念。技能操作层面的内容有资源管理器的启动、界面、查看文件或文件夹，创建文件夹；文件或文件夹的复制、移动、删除、重命名操作；回收站的使用；文件或文件夹的查找。 2、说地位： 本章做为初中信考范围的四个章元之一，教材编排上把它放在前面，对以后学习WORD 、POWRRPOINT、EXCEL是个铺垫，尽管这几个单元是相对独立。是培养学生的信息素养，掌握计算机知识技能第一步。就这节课而言，这一章的精华所在，是重中之重，考试必考的内容。 3、说重点、难点： 对于这一节无论是知识还是技能都是重点，都是中考范围，所以必须下大力气讲好，学生要学扎实，一节课不够，就要补一节课。对于起点、基础不同的学生，难易不同。对于接触计算机少的学生，操作是个大问题（尤其是乡镇中学的学生）。要针对学生实际，多辅导，多演示，手把手的教。 4、教学目标： 知识目标：让学生理解计算机文件及文件夹的概念，文件的命名规则。 技能操作目标：资源管理器的启动方法，文件及文件夹的复制、移动、删除、重命名，以及回收站的使用。 情感价值观目标：上课过程中对学生课堂纪律，爱护机房设备的教育。通过学生小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。 二、教学过程与教法、学法分析： 1、指导思想： 新课程改革更加突出以人为本、以学生学习为中心，调动学生兴趣，主动学习，充挥学生学习积极性和创造性。信息技术这门课的特点就是培养学生的动手能力和创新精神。相对于幻灯片、FLASH、网页制作来说，这一节的要求，更加注重基本操作掌握，不象以后幻灯片、FLASH、网页制作那样，注重学生创新能力的培养，这也是这些章节一直在中考操作题之外的原因。 2、课堂设计： 类似其它学科，我们课堂设计时，我们也可以有复习、引入、讲解演示、学生练习、反馈环节。就这节的特点，我是这样按排的：课前准备（调整机房设备）、知识讲解、演示操作、学生练习、学习反馈五个环节。 课前准备：学生进入机房后，锁定学生机，播放准备好的FLASH动画，在学生观看过程，检查学生到位情况，学生机情况，排查故障，有故障及时调整防止影响课堂教学正常进行。播放动画片目标，也会增进师生感情，提高学生上课的兴趣。 知识讲解：关掉FLASH动画，保持学生机锁定。引入要讲的课题：我们知道书报是以纸为载体的，电脑中的信息，一篇文章、一段音乐、一幅画、以及电脑运行的程序，这些信息是以什么形式存储的？对，都是以文件的形式存储。文件可以分为文档和程序两类。我们在上节练习打字时保存过文档，那时点菜单栏文件菜单另存为，在对话框中确定保存位置，然后在文件名框中起文件名，确定保存即可。文件起名时也很讲究，有它的规则。比如文件名由两部分构成，主文件名和扩展名，中间用英文的.间隔开。我们在上节课保存文件时输入的就是主文件名，对于主文件名有一些限制，不能包括/、\、|、、、*、? 、: 、”这九个字符（在说时，要求学生在键盘上找这些字符位置，加深记忆），另外不能超过255个字符。一般扩展名是由程序给出的，或者是系统规定的。比如我们上节课打开的记事本，保存后，文件名被加上了个.txt扩展名；WORD会给它的文档加.doc的扩展名，这样你看到文件，双击时，系统会用相应的程序（记事本、word）打开它。 文件夹的概念。我们上学都背书包，带文具盒用来装东西的。在计算机中，人们通过创建文件夹来管理文件，文件夹就相当于存储文件的书包或文具盒。 演示操作部分： 1、启动资源管理器，对这开始菜单按钮（网上邻居、我的电脑、我的文档）右击，在弹出的快捷菜单中选择资源管理器，确定即可。 2、介绍资源管理器界面，标题栏、菜单栏、左右两个窗格。左窗格是树形目录树形式，选中文件夹可以在右窗格显示相应文件夹的内容。有的文件夹前面有“+”，单击可打开，这是个包含子文件夹的文件夹。点击“—”可以重新折叠上。 3、在E盘上建立如图： 这一共4个文件夹，它们的包含是test一级文件夹，test2和test3是同属于test的二级文件夹，test3是存在于test2中的三级文件夹。 （找一个同学帮忙操作。建立这个层次文件夹）在操作过程中强调创建文件夹要注意文件夹保存位置和文件名正确性，这也是学生易错的地方。 小知识：同一个文件夹中不能出现同名的文件。 4、练习复制文件：在左窗格我的文档选中需要复制的文件，右击找复制，在左窗格中选中目标文件夹，比如E 盘新建的test文件夹，右击在快捷菜单中选中粘贴即可。 ５、练习移动文件：在左