河北少儿版音乐八年级下册第三单元外国民歌集锦备课教案设计.docVIP

第三单元 外国民歌集锦 ［单元内容］音乐文化丰富多彩，在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。本单元的外国民歌，能够使学生感受到不同风格的音乐，而且可以通过音乐，领略这些国家迥异的风土人情，获得神秘的综合体验。 ［课时安排］二课时 第一课时：欣赏《伏尔加船夫曲》和《拉网小调》布置“异域传真”音乐活动。 第二课时：欣赏《架着马车上市场》、《尼罗河畔的歌声》和《照镜子》，开展“异域传真”活动。 ［学习目标］ 能够认识到世界音乐文化是丰富多彩的，不同民族的民歌有着不同的风格特点。 能够说出本单元五首民歌在音乐情绪和音乐表现要素方面的特点，并根据个人的感受创编动作、节奏、随音乐表演或为歌曲伴奏。 能够演唱一至两首外国民歌的片断，能够结合教科书31页的图片，列举出二至三首外国民歌的名字。 结合本单元的五首歌曲的体验、欣赏、了解男低音、女中音、女高音、男中音等不同人声的音乐特点。 结合对作品的感后欣赏，学习和复习音乐作品中有关力度、速度、装饰音等的标记方法及其作用。 ［学习支架］ 音响设备、听赏ＣＤ资料 伴奏乐器（钢琴、电子琴） 世界地图、相关国家的文字介绍、图片资料、多媒体课件。 第一课时： ☆欣赏《伏尔加船夫曲》 歌曲分析： 伏尔加河全长约3530公里，是欧洲第一大河。流域面积达136平方公里，堪称是俄罗斯的母亲河。《伏尔加船夫曲》是一首表现俄罗斯船夫沿着伏尔加河辛勤劳作的歌曲，这首歌为弗里几亚调是、4/4拍、乐段结构。 歌曲的前八个小节为引子部分，力度由弱渐强，仿佛伏尔加河上的纤夫缓缓地走近了，接着是歌曲的主体部分，从“穿过茂密的白桦林”至“踏楷世界的不平路”，它由两个不等长的对比性乐句加两小节的扩充构成（4+6+2）。之后，这一乐段又重复了两次。第一次重复时引子随之重复，但缩减为第四小节。原谅小节的扩充变为四小节“哎，哎，努力把纤拉，对着太阳唱起歌”）。第二次重复时，引子为四小节，扩充句为两小节。这种结构的安排基本上等同于分节歌，不同的是每次重复附加部分都由不同程度的变化。另外，歌曲还有一个与引子旋律基本相同的尾声，力度渐弱，速度渐慢，仿佛纤夫的身影渐渐远去了，消失在地平线上。 歌曲在力度上的安排好象一个橄榄形，中间强，头尾弱，使音乐形象生动，赋予立体感。歌曲把“哎嗒嗒”的号子声贯穿于歌曲中，体现了劳动号子的特征，通过那一声声的号子，我们仿佛感到了纤夫粗重的呼吸和沉重的步履。 课外资料： 背景：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任 踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。 节奏与旋律：歌中一再重复的劳动号子动机：5 3 6 3 0 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的处理方法 ,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。伏尔加河刘是欧洲最长的一条河流。 俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。 伏尔加船夫曲歌词大意 嘿哟嗬，嘿哟嗬，齐心合力把纤拉，拉完一把又一把。穿过茂密的白桦林，踏着世界的不平路。我们沿着伏尔加河，对着太阳唱起歌。伏尔加，伏尔加，母亲河，河水滔滔深又阔。嘿哟嗬，嘿哟嗬,齐心合力把纤拉…… 这是著名的伏尔加船夫曲歌词大意。像我们的黄河一样，俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。伏尔加河流域是俄罗斯最富庶的地方之一。千百年来，伏尔加河水滋润着沿岸数百万公顷肥沃的土地，养育着数千万俄罗斯各族儿女。伏尔加河的中北部是俄罗斯民族和文化的发祥地。 内容思想：表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。作品的基调深沉而又粗壮有力，表现了一定的反抗精神。歌曲开始的节奏显示出拉纤时动作的协调性和一致性；微弱在叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的货船从远方缓缓走来，而在沉重的叹息声中又隐藏着反抗的力量。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动机形成对比，流露出纤夫们对母亲河--伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，歌曲达到高潮，近乎高喊的音调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生活的向往。最后歌声又弱下来，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离去，高八度音结束则给人以信心和希望。 课外扩展： 油画《伏尔加河上的纤夫》 列