海南版信息技术八年级上册《制作Flash动画之补间动画》精品教案附学习材料.docVIP

制作Flash动画之补间动画 一、教学内容分析： 本节课是海南省八年级《信息技术》上册第二章《动画信息制作》第三节《制作Flash动画》的第一课时。在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习了如何制作一个gif动画，对帧、图层、补间等概念有所了解；FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，很受动画爱好者的喜爱，在网络上见到的动画大多由其生成；而本节课，主要是从FLASH角度来学习和理解更深层次的动画制作知识。 二、学情分析： 精彩的Flash作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，而制作这些作品的人被网络称为“闪客”；学生对网络世界的熟悉使得学生对flash动画并不陌生，并且学生对flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，都想成为一个优秀的“闪客”，这为我们的教学打下坚实的基础，但是学生动画设计功底不是很好、缺乏耐心和细心，因此在本节里要注重培养。 三、教学目标分析： 通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软件来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。 1．知识与技能目标：补间动画的制作方法；掌握几种简单动画的制作。 2．过程与方法：通过引导学生完成一段flash动画，让学生养成构思动画、设计动画、制作动画的一系列过程。 3．情感、态度、价值观：通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变成培养、激发学生的创作热情；提高他们的审美能力、语言表达、思维能力和和合作技巧；并能充分激发学生自身的信息技术潜力，让有某一方面特长的学生得到最大限度的发挥。 四、教学重点、难点： 重点：如何恰当、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。 难点：如何利用动画设计来开发学生的表达能力、创造力。 五、教学策略： 在教学过程中，拟采用的教学流程是：欣赏作品、引入新课→学习新内容→小试牛刀→创意设计→展示交流→小结、课外延伸。 “欣赏作品、引入新课→学习新内容”环节：首先通过两个精彩的Flash作品来引起学生的兴趣，同时复习前面学习的动画知识，引导学生快速进入学习状态；然后分析作品的形成过程，及演示一个简单的Flash作品制作过程，引导学生真正理解动画的制作过程；从而让学生更深层次地理解动画的基本原理； “小试牛刀→创意设计→展示交流”环节：在整个过程让学生完成自主探究学习、协作学习，再通过所学知识进行实践创新等体验式学习，在学生设计的过程中，注意教师对学生的创意评价和闪光点的表扬，从而加深学生对所学内容的领会； “小结、课外延伸”环节：总结知识，取得经验，并提出问题，引导学生为下一节课的内容做好前期准备。 六、教学软件： Flash８、网络教室。 七、主要教学方法： 作品展示法、演示法、体验式学习法等。 八、评价方法： 采用“知识＋技能＋创意”评价维度；评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合进行评价；评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 九、教学课时：1课时。 十、教学过程设计： 教师活动 学生 活动 问题 解决办法 时间 设计构思 欣赏作品、引入新课 1、欣赏作品，问①：动画片好看吗？问②：知道这是用什么，怎样做出来的吗？ 2、请大家打开课本的P35及学习资料。花三分钟时间浏览这部分内容。 答1：好看 答2：…… 学生看书及学案 学生不知道怎样回答问2。 这些作品都是用Flash软件做出来的，Flash软件是制作二维动画的经典软件。在网络中，会用Flash做动画的人通常称为“闪客”。有兴趣了解Flash历史的同学可以在课后到网上查一查有关方面的知识 5分钟 通过欣赏作品，让学生回忆前面所学的知识，使学生产生精神上的共鸣和对作品形成的兴趣，引导学生快速进入学习状态；为本节课打下一个良好的基础。 学习新内容 1、打开flash；（老师示范） 2、学习了课本和学习资料，现在告诉老师，在flash界面中，元件库、场景、时间轴、属性页等都在哪一个位置？它们能做什么？下面我们通过学习材料中的基础任务来学习制作一个小动画来了解flash：跳动的小球。（先分析思路，再操作） 学生按学习资料的提示完成基础任务。 部分学生还不能完成小球的制作。 1、辅导能力较差的学生。 2、动画制作的思路是：制作动画的前后两个关键画面（关键帧）→补充两个关键画面之间的画面→在透明胶片上连续播出（由补间动画来完成）。 5分钟 1、培养学生的自主学习能力和观察能力。 2、在演示过程中提出完成作品的三个步骤：①设置一个起始关键帧；②设置一个终止关键帧；③创建补间动画。 小试牛刀 大家刚才完成了一个小球的动画。如果让你们小组来完成，能做到吗？现在就请大家根据你们的学习资料中的提高任务来完成一个作品，看哪一个小组做得更好？ 学生小组尝试完成。