电工版信息技术九年级上册《使用“录音机”程序录音》教学设计.docVIP

电子工业出版社九年级教学设计 使用“录音机”程序录音 一、案例背景信息 １．模块：义务教育信息技术 ２．年级：九年级（上） ３．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编 电子工业出版社出版 ４．学时数：（一课时40分钟） 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： 使用windows录音机软件对声音进行录制、播放和合成。 2、过程与方法： 通过自主探究，小组协作的学习过程掌握对声音进行综合处理和正确评价作品的方法。 3、情感态度与价值观： 激发创作兴趣，培养协作能力；增强学生的爱国热情和团结、友爱、互助的精神。 （二）内容分析 教材分析 1、本节主要内容介绍 本节课的主要内容是《初中信息技术》九年级上册第2节《音频素材的获取与加工》第二课时的内容。这一节主要介绍了如何使用适当的声音录制、编辑软件完成对声音的处理。本课时的教学内容是如何对声音进行录制和简单的编辑。本节课以配音活动为主线，以学会录音、声音文件的合成操作为目的，以使用扩展软件为补充，师生互动，学生自主探究学习共同完成教学任务。 2、重点难点分析 教学重点：对声音进行合成 教学难点：声音的综合处理 （三）教法与学法 本节课以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式的设置教学内容，主要运用任务驱动法突出教学重点，针对初中学生好奇心强和水平的参差不齐，辅之以兴趣激励法、分层教学法，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构。在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。 三、教与学的实际过程描述： 整个教学过程分为4个环节：1、新课引入2、新课教学3、课堂活动，评价展示4、课堂小结。 1.????? 情景表演，激发兴趣（导入新课） ①??? 请同学们欣赏视频《残奥会闭幕式圣火熄灭》片段 美丽的聋哑女孩汪依美用手语和圣火进行深情对话，在这样的无声对白中，圣火慢慢熄灭，震撼人心，令人难忘…… 老师引导：小依美最大的心愿也许就是用声音表达她的语言，我们一起来帮助她完成好吗？ ②??? 老师和学生共同轻声朗读手语翻译出来的汉语意思：“圣火呀，你看见了吗？你在我心中燃烧；圣火呀，你听见了吗？我在为你歌唱！” ③??? 老师将刚才学生的朗诵进行了录音。 ④??? 老师播放刚录制好的声音作品，和同学们一起体会无声手语和学生配音合成的圣火熄灭的过程，深深沉浸在这动人的场景里。 老师引导：同学们，声音的世界是如此美好，让我们一同走进声音的世界吧！ 2.????? 互动学习，探索新知 老师活动：和学生一起讨论录音的工具：如mp3、录音笔、计算机，特别提醒还有手机！鼓励学生自主学习教材上关于使用windows录音机进行录音的基本方法。选择Windows“附件”——“娱乐”——录音机，然后再进行声音的录制。 学生活动：和老师一起讨论和学习录音方法。 3.????? 设计活动，完成任务 活动内容：学生分小组，根据老师提供的奥运会精彩图片，为图片配上解说词。同学们充分发挥自己的声音特长，为不能看见奥运，听见奥运的残疾儿童送上一份特殊的礼物。 步骤一：配音 ㈠活动引入：2008年，第29届奥运会，世界人民都聚焦中国北京，各国人民通过各种方式关注这次无与伦比的奥运会，同学们肯定也欣赏了很多奥运会的精彩瞬间，聆听过奥运会上传出的很多美丽的声音，可惜象小依美一样的很多残疾儿童，他们却无法听见奥运会动人的声音，还有更多的盲人小朋友，四川地震灾区的小朋友，他们更无法看见奥运会的精彩瞬间。今天，老师给大家带来了很多感人的、美丽的、激动人心的奥运图片，想和同学们一起把奥运的精彩永远保留下来，为盲人小朋友，为地震灾区的小朋友解说奥运。一起行动起来吧！ ㈡完成活动 活动内容：分小组选择奥运会精彩图片，分配角色，进行录音。 活动要求：①学生分组完成，自选图片 ②在规定时间内完成单个录音文件 ③文件按照学生的座位号为名存入指定文件夹。 ㈢效果评价 老师点播学生的作品，并进行评价。 ㈣想一想？电子解说和人工解说各有什么优缺点？ 步骤二：合成 ㈠活动引入：在展示学生作品的同时提问：同学们刚才的声音作品是每一幅图片的单个配音，如果要将这些作品介绍给其他小朋友，就需要一个一个的点击每幅作品的声音文件，播放起来是不是很麻烦呢？如果能将同学们录制的所有图片的声音文件连接到一块，那么点击一下，就可以为小朋友们介绍这些图片了。怎样才能让这些声音文件连接在一起呢？我们一起来探讨吧！ 老师活动：为学生介绍声音合成的基本方法 学生活动：邀请一名学生配合老师的提示进行声音合成的操作演示 ㈡完成活动： 活动内容：学生分小组，将刚才录制的声音文件进行合成，并保存在指定位置。 活动要求：①学生分小组协作进行； ②将小组中的每个声音文件合成在一起，完成一幅完整的配音作品，并保存在指定文件夹里。 ③在规定的时间内完成作品。