苏教版音乐七年级上册《奥林匹克风》2课时精品表格式教案.docVIP

单元、课（或章节） 第五单元 共2课时 课 题 《奥林匹克风》 第1课时 课 型 新课 教具 钢琴，多媒体 多功能网络教室 教育教学目标：让学生感受音乐作品的奥运之情，并了解体育相关知识以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。 教材分析：歌曲慷慨激昂，同时也反映了我国人民申奥成功的喜悦心情和对2008年北京奥林匹克运动会的期望。 重点：感悟音乐，理解音乐，表达音乐。 难点：切分音节奏的准确唱法。 时间安排 教学内容过程安排 学习方法 指导 发声练习 二、教唱旋律： 难点视唱：第14——15小节（板书） 第31——32小节 2、练完难点后跟钢琴学唱全曲乐谱 三、聆听歌曲《奥林匹克风》，让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。 四、教唱歌词：视唱过程中要提示切分音的准确唱法。 跟钢琴视唱 跟音响模唱 五、相关体育文化知识：体育属于人类文化中为数不多的、最具有普遍性的文化活动之一，在当代已成为人类重要的生活内容，越来越显示出它的独特魅力。早在公元前1500年前，古希腊已举行过最草的运动会。古代奥林匹克运动会诞生于公元前六世纪。1894年建立国际奥林匹克委员会（简称“奥委会”）。二十世纪50年代以来，体育发展进入了一个新的阶段，大众参与程度空前扩展。体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的 相互了解和增进友谊起到了积极的作用，正如萨马兰奇所说的：“体育是友谊，体育是教育，体育是生活，体育是把全世界团结在一起”。 六、小结——下课 集 美 中 学 教 案 任课教师：蔡家谱 第11页 备课时间：2007年10月27日 单元、课（或章节） 第 五 单元 共2课时 课 题 《奥林匹克风》 第1课时 课 型 新课 教具 钢琴，多媒体 多功能网络教室 教育教学目标：让学生多了解、演唱、欣赏一些与体育有关的音乐作品，并通过以上活动让学生了解一些演唱形式。 教材分析： 重点：感悟和理解音乐的表达手法 难点：让学生参与课堂互动。 时间安排 教学内容过程安排 学习方法 指导 一、欣赏意大利民歌《我的太阳》：这首歌当今以成为世界男高音名曲。 2001年，我国申奥成功，全国为之沸腾。为了庆祝申奥成功，在我国北京紫禁城举办了一场“为中国放歌”的演唱会，世界三位著名男高音歌唱家——帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯在紫禁城联袂演唱了此歌，展现了他们为中国放歌的热情。（聆听由这三位著名男高音歌唱家演唱的《我的太阳》） 二、欣赏管弦乐《奥林匹克号角》：这首辉煌的乐曲于1984年在美国洛杉叽奥运会上奏响。 乐曲由三个部分组成。第一和第三部分是激越、振奋的号角声；中间部分抒情。乐曲犹如奥林匹克精神的号角之声，鼓舞全世界人们积极进取，同时它也向全球传递了友谊和真情。（聆听管弦乐《奥林匹克号角》） 三、欣赏《手挽手》（领唱、合唱）：此歌是第二十四届韩国汉城奥运会会歌。歌曲洋溢着满腔的热情，蕴蓄着无穷无尽的力量，唱出了世界各国人民的共同心声。（聆听《手挽手》） 四、请全班同学跟着音响模唱。 五、介绍几种常见的演唱形式 独唱：一个人单独演唱称为“独唱”，如男高音独唱、女高音独唱、童声独唱等。 对唱：两个人或两组人对答式的演唱称为“对唱”，如男声对唱、女声对唱、男女对唱等。 重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而且每个声部只有一个人担任的演唱形式称为“重唱” 齐唱：多人同唱一个旋律（或称为“声部”）的演唱形式称为“齐唱” 六、聆听歌曲《地球是个美丽的圆》，让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。 七、教唱曲调、乐谱视唱：用钢琴带学生，让他们分句跟唱。后半段直接转调提高半音，要让学生反复跟唱练习把音唱准。 八、学唱歌词： 让学生跟音响模唱 跟钢琴唱，并用不同的速度来演唱这首歌，试比较看哪一种能较好地唱出对美丽地球的赞美，请学生谈谈为什么？ 九、复习前面学过的歌曲 1、《奥林匹克风》 2、《手挽手》 十、下课