青岛版信息技术八年级下册《利用E语言程序解决高斯问题》表格式教案附反思.docVIP

课题 利用E语言程序解决高斯问题 课??型 新授课 课时 1 主备人 仓耿友 使用人 仓耿友 教 学 目 标 知识目标： 了解和认识E语言开发环境。 技能目标： 1、??掌握E语言控件的添加与删除操作； 2、??熟悉E语言基本输入输出语句。 情感、态度与价值观目标： E语言是国产软件，通过对用E语言编写程序的了解，学会使用国产软件，支持民族产业，增强民族自豪感。 重点 难点 教学重点：利用E语言设计高斯加法器 教学难点：利用E语言设计高斯加法器。 教法 学法 合作学习、自主探究 板 书 设 计 利用E语言程序解决高斯问题 一、高斯问题的分析与流程图描述??????? 二、用E语言编程解决高斯问题????????????????????? 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 创设情境 激情导入 相信同学们对数学家高斯小时候计算的1+2+3……+100累加和这个问题都很熟悉，谁能告诉大家高斯当时是如何计算的吗？ 大屏幕出示：?看看谁算的最快？ 1+2+3+4+……+15=??????????? 1+2+3+4+……+43= 1+2+3+4+……+69=??????????? 1+2+3+4+……+81= 同学们刚才计算的很正确，速度也很快！看得出来，同学们数学学的很好。谁能告诉我你是怎么算出来的？ 用E语言开发一个简单的计算器，让它帮助我们解决计算高斯问题。 大屏幕出示：学习任务?利用E语言设计高斯计算器 1+2+3……+100累加 自主探究 交流分享 高斯问题的分析与流程图表示 1+100=101 2+99=101 3+98=101 4+97=101 高斯数学问题分析与流程图 ? 1+100=101 2+99=101 3+98=101 4+97=101 …… 49+52=101 50+51=101 101×50=5050 高斯数学问题分析与流程图 合作学习 释疑解难 下面先找同学演示一下启动E语言开发环境的方法。 认识E语言程序操作界面。请同学说一下各个部分的名称。 强调：工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用。 认识：工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用。 工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用 实践创作 展示评价 根据高斯数学问题流程图确定所需组件。 两个编辑框(放自然数N、累加和S) 一个按扭（被单击时激发代码） 两个标签（注明自然数N和累加和S） 运行程序验证计算结果 梳理总结 拓展延伸 1、认识E语言开发环境 2、掌握E语言控件的添加与删除操作 3、熟悉E语言基本输入输出语句 4、理解转换命令：到文本（）、到数值（）的含义 1、根据自己的喜好，设计一个满意的窗体界面，并在窗体内放置一幅你喜欢的图片，运行看看效果。 2、阅读E语言开发环境自带的E语言知识库，尝试自己写一个简单的四则运算程序。 工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用 教 后 反 思 从本节课开始学生学习E语言这种计算机编程语言，可以用汉语语言来书写代码，解决算法的编程问题。学生学习的兴趣很高，但由于刚刚接触E语言，因此在理解算法代码上有一定困难。出现这种情况很正常，这就需要教师耐心讲解，同时帮助学生树立学习的信心，多表扬鼓励，让学生体验成功的乐趣。相信随着学习的深入，学生会逐步了解和使用E语言解决一些算法的编程问题。