青岛版信息技术八年级下册全套表格式精品教案教学设计备课资料.docVIP

课题 算法的基础知识 课 型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标： 了解算法的含义，体会算法的思想。 技能目标： 1、能够用流程图描述算法。 ?? 2、能够对算法进行择优。 情感、态度与价值观目标： 算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。 重点 难点 教学重点：算法的理解。 教学难点：用流程图描述算法。 教法 学法 合作学习、自主探究 板 书 设 计 算法的基础知识 一、算法的概念 三、算法的流程图表示 二、算法的自然语言描述 四、用计算机语言描述算法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 创设情境 激情导入 引导学生自主阅读、学习课本的，想想怎么解决农夫过河的游戏 学生认真阅读，思考农夫过河的方案。 农夫过河 自主探究 交流分享 明确自主探究的任务? 交流分享、小组交流分享. 算法概念， 解决问题的一般方法 解决问题的过程就是实现算法的过程 合作学习 释疑解难 提出问题 老师演示，帮助学生解疑。 1一能儿狼和羊单独在一起， 2、不能让羊和白菜单独在一起 第个步骤 流程图解决问题 实践创作 展示评价 怎么样用计算机语言解决问题 Private sub sum_button_click() Dim I,S as Integer S=0 For I=1 to 10 S=s+i Print “s”,s End sub E语言解决问题 梳理总结 拓展延伸 引导学生总结本课的学 师生共同总结 语言、流程图、计算机语言解决问题 教 后 反 思 计算机解决任何问题都要依赖于算法。只有将解决问题的过程分解为若干个明确的步骤，即算法，并用计算机能够接受的“语言”准确地描述出来，计算机才能够解决问题。  课题 利用E语言程序解决高斯问题 课??型 新授课 课时 1 主备人 仓耿友 使用人 仓耿友 教 学 目 标 知识目标： 了解和认识E语言开发环境。 技能目标： 1、??掌握E语言控件的添加与删除操作； 2、??熟悉E语言基本输入输出语句。 情感、态度与价值观目标： E语言是国产软件，通过对用E语言编写程序的了解，学会使用国产软件，支持民族产业，增强民族自豪感。 重点 难点 教学重点：利用E语言设计高斯加法器 教学难点：利用E语言设计高斯加法器。 教法 学法 合作学习、自主探究 板 书 设 计 利用E语言程序解决高斯问题 一、高斯问题的分析与流程图描述??????? 二、用E语言编程解决高斯问题????????????????????? 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 创设情境 激情导入 相信同学们对数学家高斯小时候计算的1+2+3……+100累加和这个问题都很熟悉，谁能告诉大家高斯当时是如何计算的吗？ 大屏幕出示：?看看谁算的最快？ 1+2+3+4+……+15=??????????? 1+2+3+4+……+43= 1+2+3+4+……+69=??????????? 1+2+3+4+……+81= 同学们刚才计算的很正确，速度也很快！看得出来，同学们数学学的很好。谁能告诉我你是怎么算出来的？ 用E语言开发一个简单的计算器，让它帮助我们解决计算高斯问题。 大屏幕出示：学习任务?利用E语言设计高斯计算器 1+2+3……+100累加 自主探究 交流分享 高斯问题的分析与流程图表示 1+100=101 2+99=101 3+98=101 4+97=101 高斯数学问题分析与流程图 ? 1+100=101 2+99=101 3+98=101 4+97=101 …… 49+52=101 50+51=101 101×50=5050 高斯数学问题分析与流程图 合作学习 释疑解难 下面先找同学演示一下启动E语言开发环境的方法。 认识E语言程序操作界面。请同学说一下各个部分的名称。 强调：工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用。 认识：工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用。 工作夹、组件箱、程序窗体、状态夹的作用 实践创作 展示评价 根据高斯数学问题流程图确定所需组件。 两个编辑框(放自然数N、累加和S) 一个按扭（被单击时激发代码） 两个标签（注明自然数N和累加和S） 运行程序验证计算结果 梳理总结 拓展延伸 1、认识E语言开发环境 2、掌握E语言控件的添加与删除操作 3、熟悉E语言基本输入输出语句 4、理解转换命令：到文本（）、到数值（）的含义 1、根据自己的喜好，设计一个满意的窗体界面，并在窗体内放置一幅你喜欢的图片，运行看看效果。