青岛版信息技术八年级下册《欲与珠峰试比高：Do循环语句》表格式教案附反思.docVIP

课题 欲与珠峰试比高 课??型 新授课 课时 1 主备人 仓耿友 使用人 仓耿友 教 学 目 标 知识目标： 1、掌握VB语言的Do循环语句的格式、功能； 2、理解Do循环语句的执行过程。 技能目标： 1、学会使用条件循环语句来解决实际问题 2、了解程序的健壮性，会使用计数器。 情感、态度与价值观目标: 培养利用循环结构解决生活中实际问题的能力和思维的严密性，激发对程序设计的兴趣。 重点 难点 重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的转换。 难点：数据图表的修饰。 教法 学法 精讲多练，在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。 合作学习、自主探究 板 书 设 计 欲与珠峰试比高 1、问题分析???? 2、程序界面设计 3、编写代码 4、调试与运行 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 创设情境 激情导入 教师拿出一张A4复印纸并提问：这张纸能对折10次吗？每对折一次，厚度是原来的多少倍？教师演示对折过程，并解释原因？引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。 游戏导入，激发学生的兴趣，并迅速集中学生注意力。 通过一个极有趣的未知问题，引入新课，激发学生探究欲望。） 教师提问：根据上节课学习的For/Next循环语句，大家来分析一下，折纸过程是否构成循环结构，如果构成，初值是什么？循环体是什么，循环结束条件是什么 自主探究 交流分享 1、明确自主探究的任务？ 模拟折纸的过程 2、小组交流分享。 各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。 假设?h变量用来存放纸张厚度，且初始值为0.5?，i变量用来存放对折的次数，且初始值为0。即： h=0.5?? i=0 循环体： ?????h=h*2 (每对折一次，厚度是原来的2倍) ?????i= i＋1 循环结束的条件：h8848000?? 合作学习 释疑解难 1、提出问题，共同讨论。 分析画出流程图 2、老师演示帮助学生解难。 1、学生积极讨论问题； 2、小组合任练习，巩固所学知识 实践创作 展示评价 布置任务: 分析Do循环语句的基本格式及其执行过程 下面就让我们来深入的了解do循环语句 语句格式 Do ????循环体 Loop Until 循环终止条件 其中： 循环体是一组VB语句；循环终止条件是一个逻辑表达式 梳理总结 拓展延伸 1、引导学生回顾所学； 2、总结本节所学知识； 3、拓展课本学习知识； 学生积极总结本课学所内容： 1、问题分析???? 2、程序界面设计 3、编写代码 4、调试与运行 1、构建界面：学生操作，添加控件，完成界面设计。 2、设置对象属性： 根据程序界面，在属性窗口中设置每个控件的属性值。采用自主探究和合作学习形式。 教 后 反 思 循环结构Do...Loop Until语句用法，强调DO循环命令的循环体中必须有能够改变循环终止条件的语句,使得整个循环趋于结束，以避免死循环,Do...Loop Until循环语句是执行一次循环体再对条件作判断，而For/Next?循环需要确定循环变量的初值与终值，并助是先进行条件判断再执行循环体。 界面设计中用到了Label,Command,Text控件，提示学习深入研究其属性的设置及用法，开发出更漂亮的界面。