第六章职业婚姻家庭－080822.pptVIP

本章教学目标 1、了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要的法律的基本要求，努力培养职业道德素质和法律素质； 2、正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观与创业观，在实践中锻炼成才； 3、摆正爱情在人生中的位置，认识婚姻与家庭的关系，自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。 课时安排 共4课时 第1－2课时： 第一节 职业生活中的道德与法律 第3－4课时： 第二节 大学生的择业与创业 第三节 树立正确的恋爱婚姻观 教学目标 了解职业和职业道德的内涵； 理解职业道德的重要性； 了解职业道德与法律的区别与联系； 理解职业道德的基本要求; 了解职业生活中的主要法律的精神; 了解培养的途径和方法。 教学重点与难点 重点： 1、理解职业道德的重要性； 2、理解职业道德的基本要求； 难点：与重点相同 设计思路 本章是在完成了人生观、价值观学习，并进行了道德修养和道德品质基本知识和原理的学习后的新章节。 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 社会主义道德建设的核心和原则——为人民服务和集体主义教育。 公民基本道德规范——“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 。 设计思路 继承性：充分体现社会主义道德建设体系的系统性和完整性，使本章内容和前后章节水乳交融，相互支持。 特殊性：将本章教学目标的达成作为教学的重点。 易被人忽视的要点——如职业道德与职业法律中涉及到的道德与法律的区别与联系——可以根据教学内容的安排适当地在第七章中讲解； 热点：新颁布的《劳动合同法》——可以在教学中适当介绍。 教学切入角度 考虑课堂教学的实际负载量，直接从具体教学内容入手进行切入。 教学方法与手段 方法：讲授法、案例法； 手段：其中案例法采用运用多媒体教学工具呈现案例，通过“呈现案例－学生讨论－公开发言－教师归纳”总结达成教学目的。 案例选用 1、“范跑跑”事件； 2、视频：《“5·12”汶川大地震十大优秀教师》； 3、调查材料：《哪些大学生受用人单位欢迎？》 教学进程 一、职业与职业道德和法律（一）职业道德 职 业: 是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身的重要途径。 职业道德: 是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 范美忠，1997年于北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业。2008年5月地震发生时，他正任职于四川都江堰光亚学校，担任高二语文教学工作。 范美忠老师博客摘要 ……我奇怪地问他们：“你们怎么不出来？”学生回答说：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？” “我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”话虽如此说，之后我却问自己：“我为什么不组织学生撤离就跑了？” 其实，那一瞬间屋子晃动得如此厉害，我知道自己只是本能反应而已，危机意识很强的我，每次有危险我的反应都比较快，也逃得比较快！ 不过，瞬间的本能抉择却可能反映了内在的自我与他人生命孰为重的权衡，后来我告诉对我感到一定失望的学生说：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的……” 这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感…… ……关于道歉，首先，要向我的学生道歉，在当时那种情况下，他们把我看做了一个强者，一个可以保护他们的强者，但我由于自己还不够勇敢，我让他们失望了，我想向他们道歉。第二，要向校长和光亚学校道歉，他们因为我的事情而承受了太多的压力。第三，我要向看过我文字而在情感上受到伤害的网友等道歉，但这并不代表我向我的观点道歉，我仍然坚持我的观点。 讨论： （1）你如何看范美忠老师的言行？ （2）范美忠老师自称是“中国最优秀的文科教师之一”，你觉得他行为符合你心目中优秀教师的标准吗？ （3）职业与道德有什么样的关系？ 鲜明的职业性：如教师的为人师表…… 调节的有限性：《法官法》、《教师法》…… 明确的规范性： 能做？不能做？ 美国网友“不鸣则平 ” 在美国，教师在上课期间对学生的安全当然负有责任，尤其是在包括自然灾害在内的紧急情况下；如果我在危难之际作出了范跑跑式行为，肯定会被校方辞退，恐怕在同事、学生和家长们的鄙视之下也会无法在社区继续混下去，如果学生当中有伤亡，还有可能被公诉人刑事起诉