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2014Spring教學媒體與操作 (web2.0新興科技與網路探究) 教學主題與學習評量的World Café 政治大學師資培育中心 體育大學/休閒產業經營系 黃雲龍 bonjour@nccu.edu.tw 自我介紹 多元智能(MI)的演練實踐 一張A4紙書寫 姓名 圖形 英文字 數字 想一個動作 世界咖啡館World Café 對話是一種生生不息的力量 咖啡館(World Café)對話是我所見過最能幫助我們體驗集體創造力的一種方法 彼得．聖吉 《第五項修練》作者 NCCU師資培育的核心能力 2.具備教學創新與學習能力 2-1能在教育理論及學科背景知識下，持續進修強化教學專業能力。 2-2能以新近發展的教學理論為基礎，進行教學設計，引導學生有效學習。 4.具備課程決策及教材發展能力 4-1能以教育理論及教育方法為基礎，發展課程並進行專業之決策。 4-2能設計適性化的教學活動，以提升教學效能，促進學生學習。 4-3能整合不同領域之專業知能，融合應用於現場教學的能力。 課程目標 1.理解 Web2.0網路現象與教學科技發展趨勢 2.應用 Web2.0服務與自由軟體的網路資源 3.理解科技與學習的理論與實務 4.熟悉網路探究(WebQuest)教學實務 5.設計網路探究(WebQuest)教案 教學主題的World Café對話 世界咖啡活動七原則Seven_Guiding_Principles Focus on what matters? 議題聚焦 1.你(妳)所理解的網路現象? web2.0與新興學習科技？ 2.你關切的科技與學習的理論與實務議題? Contribute your thinking? 貢獻您的想法 Harvest and Share Collective Discoveries? 分享創新 Have fun! ???? 隨意！玩得高興些 ! 學習評量的World Café對話 學習歷程檔案20%(W2~W18/) MOODLE或Campus Park 新興學習科技趨勢探究(WebQuest)20％ (W5～W9) Campus Park WebQuest實務案例研讀：10％(W10～W12) 網路策展(Curation)：10％ (W13～W15) 學習反思10％ (W16) 期末WebQuest教案設計：30% (W16～W18)
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