第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件(1).ppt

统一的意义 三公的职责 驰道与直道 被遗忘的直道 云南“五尺道” 秦驰道 开通水系 灵渠 长江流域 珠江流域 东海 长城 咸阳 秦 南海 临洮 陇西 1、政治 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 2、军事 南平百越，北击匈奴 修筑长城 最终确立秦朝版图 3、文化 书同文，推行小篆 4、经济 统一货币、度量衡 5、交通 修驰道、直道、灵渠 统一车轨 加强了中央集权，有利于多民族国家的统一，有利于经济文化的交流 二、建立集权统一国家 （巩固统一的措施） 三、秦始皇的暴政 1、焚书坑儒 2、滥用民力 徭役沉重 3、兵役沉重 思维深化： 为什么会产生暴政？ 古今中外哪些思想有利于防止暴政？ 激化了阶级矛盾 导致了秦的灭亡 专制制度、个人因素 儒家思想（仁、民本）、启蒙思想（三权分立） 1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 穷途末路（秦始皇的暴政）： 　　秦始皇由于实行严酷法律，引起了士人的不满，纷纷指责秦始皇。已经升任丞相的李斯主张严厉镇压这些胆大妄为的士人，他给秦始皇写了一封奏疏，要求进行焚书。即除了《秦记》之外的所有史书一律烧毁，全国百姓和士人私自收藏的经书和诸子百家的典籍，也全部由官府统一烧毁。敢再违抗命令，议论政事的人一律处死。如果官吏知情隐瞒不报，也和藏书的人同等治罪。除了少数史书之外，其他的最后只留下了关于农业、卜筮和医药的书籍。 秦始皇同意了李斯的意见，下令全国进行焚书，这是对中国文化的一次清洗，和法律一样是秦朝暴政的集中体现。 只烧掉书籍并不能堵住士人的口，反而激起更大的反抗，百姓和士人对秦始皇的暴政怨愤异常，对他不利的言论遍布天下。这使秦始皇勃然大怒，派出御史到全国各地追查，最后抓到四百六十多人，秦始皇下令一块押到骊山的山谷中，全部坑杀，也就是活埋。因为这些人绝大部分是儒生，所以被后人称为“坑儒”。 何兹全 ：秦始皇焚书，是当时进步思想和反动思想斗争的结果，它所体现的是在政治上代表进步的人对代表反动的人的打击。 白寿彝主编《中国通史》：秦始皇焚书坑儒，意在维护统一的集权政治，反对是古非今，打击方士荒诞不经的怪谈异说。 毛泽东 ：肯定他反对“以古非今”的决心和魄力，肯定其“厚今薄古”的真知灼见，但不肯定他在“焚书坑儒”事件中野蛮粗暴的做法。 2、急建长城： 伟大建筑 暴政见证 五年 40多万民工 辽东 临洮 全长一万多华里 3、大兴土木： 阿房宫、骊山陵 140多万人/年 ······覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角······ ——杜牧《阿房宫赋》 秦始皇的暴政： 1、焚书坑儒： 2、急建长城： 3、大兴土木： 4、刑法严酷： 5、赋税沉重： 暴政 * 统一中国的第一个皇帝秦始皇 第1课 历史人物对秦始皇的评价 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及 ——王绾、李斯 少恩而虎狼心 ——尉缭 秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽 秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 评价历史人物的基本方法 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。 1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位 评价历史人物的基本原则 1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 统一六国 巩固统一 实行暴政 一、秦国统一六国 问题探究： 1、秦国能够统一六国的原因有哪些？ 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略。 意气奋发（１０年灭六国）： 1、过程： 1）先灭弱韩：前230年　　“先取韩以恐他国” 2）离间灭赵：前228年　　郭开诬李牧，赵括代廉颇 3）水灌灭魏：前225年　　王贲引黄河、鸿沟之水灌城 4）王翦灭楚：前223年　　秦王知错能改，姜是老的辣 5）北灭燕国：前222年　　荆轲刺秦，无功不返 6）完胜灭齐：前221年　　孤掌难鸣，一败涂地 问题探究： 2、秦统一六国的过程及采用的军事战略 咸阳 秦 221BC 问题探究： 秦统一六