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《认识时间》教学方案 教材来源：小学二年级《数学》教科书人民教育出版社 内容来源：小学二年级数学（下册）第七单元 主 题：认识时间 课 时：共3课时，第2课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：张俊杰 目标确定的依据 课程标准相关要求 能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 2、教材分析 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 学情分析 本节课内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 学习目标 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 复习旧知，揭示课题 1、学生认真的看钟面上的时间，写一写；2汇报，集体订正。1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。3、填一 填一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 环节二 初步感知， 自主探究 小组讨论，汇报。 学生自由回答。可能会说：在教室里看见过，在火车站见过，在学校里见过······ 学生合作交流汇报。 初步感知作息时间表。 （1）出示学校作息时间表。 下面我们来看看作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容。 （2）这是我们学校的时间表，你还在什么地方见过时间表？ （3）让学生观察学校作息时间表，并提问：你发现了什么？ （4）第一节课用了多长时间？ （5）第二节是什么时候上课？什么时候下课？经过了多长时间？ （6）请同学们再提出一个数学问题并解答。 指名回答，注意学生回答的完整性。 环节三 动手实践、 巩固新知 根据老师给出的事情学生自己填写时间表，代表汇报。 学生交流。 学生观察自己的作息时间表，回答：每个时间段经过了多长时间？ 动手制作“我”的作息时间表。 （1）出示下午放学后到晚上睡觉时的作息时间。 放学（ ）：（ ） 吃饭（ ）：（ ） 洗澡（ ）：（ ） 写作业（ ）：（ ） 睡觉（ ）：（ ） （2）动手制作。 老师已经帮你们写上要做的事情了，你们要把做每件事的时间写一下。并说一说每个时间段经过多长时间。 能够根据老师给出的信息制作作息时间表。 环节四 巩固练习 当堂检测 学生自主练习。 根据给出的时间和生活中的活动连线。 7：30 9:20 6:30 11:30 14:00 午睡 放学 吃饭 起床 上课 3、完成练习二十三4、5题 学生能快速完成练习。 环节五 全课小结 尝试总结 学生畅所欲言 通过本节课的学习，你有什么收获？ 能说出自己的几点收获 《认识时间练习课》教学方案 教材来源：小学二年级《数学》教科书人民教育出版社 内容来源：小学二年级数学（下册）第七单元 主 题：认识时间 课 时：共3课时，第3课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：张俊杰 目标确定的依据 课程标准相关要求 能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 2、教材分析 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 学情分析 本节课内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 学习目标 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 激趣导入，揭示课题 1、学生认真的看钟面上的时间，写一写；2汇报，集体订正。 环节二 闯关游戏 学生举手发