小山羊和小灰兔教案设计.docVIP

《小山羊和小灰兔》教案 一、教学目标： 1．认字“蘑、菇、犹、豫”等5个，写字“顺、灰”等6个。继续练习学过的独立识字方法，用换部首的识字方法识记“操”，教写“遇”。 2．正确朗读课文，分角色朗读课文人物对话(第1-3段)，体会问号、感叹号表达的语气。 3. 在句中根据语境填适当的情态词。 二、教学重难点： 1. 根据语境填适当的情态词。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程： （一）角色见面，动画导入 1、猜谜语。 老师看大家这么精神，送你个谜语。 年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。这是听话谁呢？ （板书：小山羊） 前腿短来后腿长，两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够 。这是？今天的主人公有着灰色的皮毛，它的名字就是？ （板书：小灰兔） 注意“灰”字一定要写得漂亮。 课文动画。看到这两个可爱的小动物，你有什么想问的？ （二）初读感知，自主识字。 解决这些问题最好的办法就是到课文里去，现在我们一起走进课文。 1、自由读文，明确读书要求： 轻声地朗读课文，读准字音、读通句子。 2.检测词语。 看到同学们读得这么认真，老师想考考大家。（小老师领读） （早晨 咱们 灰兔 做操 遇见 犹豫 ） 2.随文识字。 这句话你也会吗？（ 他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！” ）抽生读。 齐读。 3.认读生字新词，（练习独立识字，换偏旁识字） 变一变。“操” 【1】这个字谁来读？ 【2】怎样记住它？ 【3】给它找个朋友吧！ 【4】咱们来做魔术师，看换偏旁能变成什么字？（澡、躁、噪、燥） （2）小小魔术师们，这些词语宝宝你认识吗？（男女生读） 4.采蘑菇 。这些生字宝宝真调皮，他们也想来和大家打个招呼，咱们来开火车吧！火车火车开到哪儿？（开火车读） （三）指导书写 1、指导书写“遇”。（认、想、写、用） （四）再读课文，触摸角色 1.词语宝宝和生字宝宝和大家打了招呼后，又回到了课文当中。我们请四个小朋友来读一读。 2.其他人认真听，边听边思考： 小山羊和小灰兔它们之间发生了什么事呢？（概括文意） （五）精读感悟，演绎角色 1、细读第一自然段，指导朗读。 让我们走进第一自然段。 2.抽生汇报。 抽生读出高兴、兴奋等心情。 男女生读。 3.小组合作。 （1）小灰兔很是兴奋，小山羊也开心地回到家里等小灰兔。小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。 学生分小组读。 此时，学习提示①请自由朗读2-3自然段中，②用横线勾出来小灰兔的话，③带着自己的感悟，在小组内读一读。 【1】第一次失约，小灰兔是怎样对小山羊说的？ （他 地对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭在去吧。”） （满不在乎、不以为然、不当一回事） （抽生读） 【2】老师不仅听到了小灰兔的满不在乎，还听到了小灰兔的无所谓。 【3】第二次失约时，小灰兔说。（抽生汇报） 他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！” 你从他的读声中听出了什么？（抱歉，对不起、肯定） 【4】第三次小山羊还是在家里等啊等啊，等到小灰兔来， 小灰兔 地说：“ 。” 【5】整体回顾课文内容。 男女生分角色朗读对话。 （六）升华认识。 1、齐读最后一段。 面对着小灰兔的失信行为，小山羊犹豫了，犯了难。 齐读第四自然段。 （七）拓展延伸 1、了解关于讲信用的名言。 从古至今，中华民族传统美德“诚实守信”，一直为世人广为传颂，有了以下两句名言。（齐读） 【1】言必信，行必果。 【2】一言既出，驷马难追. 2、总结。 师：孩子们，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。希望大家的认可，答应过别人的事情，就一定要努力做到。老师相信你会成为一个讲信用的好孩子。 板书： 讲信用 小山羊和小灰兔 小山羊 小灰兔 失约 4 等