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成人高等教育思想政治教育途径探索 　　教育，具有意识形态特性。现代教百的功能，除了培养适应现代化社会发展需要的高等专门人才即传授专业知识和培养专业技能外，还必须在政治意识、法律意识、公民意识、伦理道德等方面，进行适应现代社会生活，贯彻特定国家民族价值观，符合特定意识形态要求的引导和培养。这样的功能，在我们国家主要由思想政治教育来发挥。无论从理论层面上还是从实践层面上看，在专业教育的同时，思想政治教育也应当实现全覆盖，成人高等教育大学生自然也不能例外。 　　 　　一、成人高等教育大学生思想政治情况 　　 　　成人高等教育大学生的思想政治状况，主流是积极的、健康向上的，特别表现在：一是部分学生政治素养较高，立场坚定，内涵丰富，思想成熟的。如在岗职工中的高层管理者、中层干部以及年龄相对较长者。二是大多理想抱负远大，志向明确，积极??求上进。这部分学生不但学习刻苦认真，而且各方面对自己都高标准严要求，但近几年呈比例下降趋势。 　　成人高等教育大学生的思想政治教育方面存在的问题也不少，尤其是年龄较小、知识基础不牢的那部分学生，这是近年来越来越凸现的问题，主要表现为：一是相当一部分学生目标不明确，思想处于“孵化期”，有待于主考学校和任课老师指正帮助。这主要集中在年龄偏小的高中毕业生、“三校生”等学生当中。如果教育得力、得法，他们大都能正确树立自己的目标和理想，积极改正自己的不足。二是思想处于“混沌”状态，对自己人生志向无任何定位的，这些学生整天无所事事，有的很随便散漫。三是消极思想和情绪波动较大的，对任何事情都听之任之，所谓“看破红尘”，无所用心的。 　　 　　二、成人高等教育思想政治教育的现状 　　 　　(一)成人高等教育大学生思想政治教育的特点 　　从现在的成人教育对象来看，绝大多数学员的年龄与普通高校的学生已无太大的差别，他们基本上是同龄人，区别仅仅在于社会角色不同，成人教育的“成人”含义已发生了变化，并不是仅指生理、心理上的成年人，更主要的是从社会角色上来讲已进入社会的意思。对于这样的??育对象，其生理和心理在发育阶段上与普校生没有太大的区别。但其政治思想素质、心理素质和业务素质等和普通高等学校的在校生相比存在较大差距，更需要进行教育和提高。因而，对他们加强以提高素质为目的的思想政治教育更是必要的。成人教育规模大、数量多，大多数学员是现实中的生产劳动者，已进入社会，对社会影响大，提高他们的思想政治素质，对提高整个国民素质具有极其重要的意义。 　　 　　(二)成人高等教育大学生思想政治教育存在问题的原因分析 　　成人高等教育大学生思想政治教育存在问题的原因，主要是：一是社会大环境对成人思想政治教育的影响。随着社会物质生活水平的发展，社会对人的评价标准也出现了偏差，往往以拥有物质的多少来衡量一个人的成就。二是学校对成人思想政治教育的不够重视。马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，目前成人教育中“两课”的课程设置少，仅限于马克思哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论三门课程，大学生思想道德修养、形势与政策、政治经济学原理课程基本都不开设。巳开设的课程一般课时也较少，考核要求低。三是成人大学生主观上也缺乏思想政治教育方面的学习需求，大多数学生学习目的是为了拿一张文凭。 　　 　　三、成人高等教育思想政治教育的途径 　　 　　在指导思想上，要树立“以人为本”的教育观，在教学实践中注重和谐氛围的营造、和谐环境的创造及和谐的师生关系的缔结。在思想政治教育的途径上更要大胆创新、勇于探索。 　　一是要深入细致地了解学生的思想状态，准确把握其思想脉搏。在与学生交心的基础上，解除其思想上的疑点困惑，帮助其树立正确的思想观念和自信、自立、自强的品性。现代社会，大学生都很有个性，希望能够按照自己的意志、意愿、爱好和需要发展。但我们也要让其认识到，在注重个性发展和尊重独立性、自主性和创造性的同时，还要注意培养尊重他人、善于协调和关爱社会的个性品质，防止片面发展的人格残缺和扭曲。在做学生思想工作的时候，不仅需要根据学生的个性、气质和感情以及接受能力而定，而且要针对不同类型学生的心理特征和心理承受能力，不失时机地进行交流，真正了解不同学生个体的思想动态，达到预期的效果。 　　二是应当借助特殊“媒介”不失时机地进行理想、信念、爱国成才等思想教育。理想信念教育任何时候都不过时，一个人没有了理想信念，就等于没有了灵魂，也就失去了生活的源动力。理想信念在当今社会显得尤为重要，不是要不要的问题．而是如何让学生接受、得到学生认可使其受益的问题：学生也不是不想要，而是我们的信息量太少，形式太单一，缺乏生气和活力。 　　三是经常树立典型，进行感性教育。榜样的力量是无穷的，在学生中