人教版初中语文七年级上册《童趣》导学案.docVIP

5《童趣》导学案 ? ???教学目标：?? 1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。?? 2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。?? 3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。??教学重点：???着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。??教学方法：导读、品读、探究法??思路设计： 这是一篇文言短文，根据文体特点和初中学生的认知规律，在教学这一课时，可引导学生大体按照诵读感知——品读赏析——探究讨论——延伸拓展——总结评价几个步骤进行学习，（新课标重视学生的情感体验过程，强调学法指导，倡导自主、合作、探究的学习方式）??学法指导 ： 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。????学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。（由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。） ???教学流程：???一、导入：?? ? ??二、感知积累：?（一）指导学生试读课文?????教师强调指导：（发挥教师的主体作用）???①字音 童稚［zhì］ 拟［ní］作 鹤［hè］????凹 凸［āo tū ］ 庞［páng］然大物，???拨［bá ］山倒树， 癞虾蟆［lài há?ma］???②句读、停顿????③要读出一种轻松、愉快、自得其乐的语气来。 ?（二）学生自由诵读（为学生提供感受和体验揣摩的机会） ?（三）概括课文内容。（注重学生对课文的整体感悟和把握） ?（四）合作学习。四人为一组，借助小字注释，复述课文内容，可以加入自己的想象，可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师。 ?（五）师生共同解疑，教师还要检查学生学习情况。???师：课文中还有几处，因为没有注解，老师没有读懂，请同学们帮我解决???①故时有物外之趣 ②心之所向则……???③徐喷以烟，使其…… ④蹲其身，使与台齐???⑤以丛草为林 ⑥吞一吐而二虫尽为所吞 ???三、自主学习：???课文追忆了作者自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，下面，请同学们仔细地读一遍课文，品味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推荐给同学们，并说明理由，好不好？???（生品读、推荐精彩语句，师生共同交流，欣赏）???如：①余忆童稚时……?? ②心之所向，则……也 ???③徐喷以烟……怏 ???④忽有庞然大物…… ???⑤神定……驱之别院 ???（指导学生仔细读课文，品味文中精彩语句，运用联想和想象，再造文中景象，学生间互相交流感受）???四、合作探究：???指导学生在学习课文的基础上，就课文结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面，提出有价值的问题， 四人一组，合作选题，集体研究。教师准备以下课题：???这些趣事，是作者通过仔细观察，通过联想和想象的来的。需要我们用心去体会。那么，读了这一课，你能就课外结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的课题进行研究探讨吗？ ???①联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么？ ? ???②从作者的作文思路入手，请说明第3段置于文中的合理性。 ???③从情景联想出发，“怡然称快”与“怡然自得”的情趣在文中是怎样产生的？ ???④第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？ ???五、拓展延伸：?????其实，文中所写的童趣，我们同学也可能听说过、见过，甚至经历过，所以读起来特别亲切。苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。课文我们已学完了，我们读文章也是为了写，请同学们从写作的角度说一下你学习这一课的收获。（引导学生总结写作特点）