人教版历史社会九年级上册第22课科学和思想的力量精品导学案教师版.docxVIP

第22课 科学和思想的力量学习目标：1．知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2．能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3．情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。学习重点、难点：1、重点：科学的革命。难点：思想启蒙的火种。达标导学：一、导入新课：请同学们阅读导入框部分的内容。 欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。二、展示目标三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表人物基本主张社会作用2、科学的革命：近代社会三大科学家概况人物年代国别贡献影响1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。达尔文18091955使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料材料一：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上”材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识”材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的”请回答：（1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？（2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？（3）以上三则名言，给了你哪些启示？2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表名称时间中心性质作用文艺复兴启蒙运动五、精讲点拨 1、牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，，勤于思考，敢于思考。2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。3、反宗教、反神权的思想。启发我们要坚持自己的信仰与信念，为了自己的信仰与信念坚持不懈，大胆的同假道学作斗争等。六、达标练习1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足的禽兽”，是：A.伏尔泰 B.但丁 C.孟德斯鸠 D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当·斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有①反对天主教会，反对君主立宪制 ②反对封建专制制度③宣传自由、平等 ④宣传民主和科学 A. ①③ B.②④ C. ②③ D.①④5、下列不属于启蒙思想家的是A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.托尔斯泰6、“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话突出捍卫了A.人的平等权 B.人的自由权 C.私有财产神圣不可侵犯 D.立法、行政、司法三权分立原则7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了A.广大人民的善良愿望 B.资产阶级反对封建统治的要求C.资本主义发展的要求 D.广大人民反对登记制度的要求8、牛顿的重大贡献有①发现了万有引力定律②发现了惯性定律③发现了加速度定律④发现了作用与反作用定律⑤提出了相对论A.①②③④ B. ①②⑤ C.①②④ D.①②③9、中国资产阶级启蒙思想家主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于A.牛顿的力学理论 B.达尔文的科学理论C.爱因斯坦的相对论 D.哥白尼的科学理论10、20世纪初，取得自然科学史上划时代的成就是A.电磁感应原理的发现 B.化学元素周期规律的发现C.达尔文提出的生物进化学说 D.爱因斯坦提出的物理学的相对论11、近代自然科学产生和发展的最基本条件是A.资本主义的产生和发展 B.宗教神学思想的削弱C.牛顿、达尔文等人的努力 D.启蒙运动的推动12、推动整个物理学理