人教版数学九年级上册21.3二次根式的加减3课时最新精品教案导学案WORD文档.docVIP

授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 课题 21.3 二次根式的加减(1) 第一课时 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 理解和掌握二次根式加减的方法．先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 过程 方法 1.对二次根式的混合运算与整式的混合运算及有理数的混合运算作比较，注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用．并感受数的扩充过程中运算性质和运算律的一致性以及数式通性. 2. 在运算中运用多项式的乘法法则和整式的乘法公式，体会二次根式的运算与整式的运算的联系. 情感 态度 培养学生的类比运用意识 教学重点 二次根式化简为最简根式． 教学难点 会判定是否是最简二次根式． 教学程序及教学内容 设计意图 一、复习引入 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）2+3 （2）2-3+5 （3）+2+3 （4）3-2+ 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 例1．计算 （1）+ （2）+ 例2．计算 （1）3-9+3 （2）（+）+（-） 三、巩固练习 教材P19 练习1、2． 四、应用拓展 例3．已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值． 五、归纳小结 本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）相同的最简二次根式进行合并． 六、布置作业 教 学 反 思 板 书 设 计 授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 课题 21.3 二次根式的加减(2) 第二课时 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 运用二次根式、化简解应用题． 通过复习，将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式，进行合并后解应用题． 过程 方法 1.对二次根式的混合运算与整式的混合运算及有理数的混合运算作比较，注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用．并感受数的扩充过程中运算性质和运算律的一致性以及数式通性. 2. 在运算中运用多项式的乘法法则和整式的乘法公式，体会二次根式的运算与整式的运算的联系. 情感 态度 培养学生的类比运用意识 教学重点 讲清如何解答应用题既是本节课的重点，又是本节课的难点、关键点． 教学难点 讲清如何解答应用题既是本节课的重点，又是本节课的难点、关键点． 教学程序及教学内容 设计意图 一、复习引入 上节课，我们已经讲了二次根式如何加减的问题，我们把它归为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并，下面我们讲三道例题以做巩固． 二、探索新知 例1．如图所示的Rt△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始沿BA边以1厘米/秒的速度向点A移动；同时，点Q也从点B开始沿BC边以2厘米/秒的速度向点C移动．问：几秒后△PBQ的面积为35平方厘米？PQ的距离是多少厘米？（结果用最简二次根式表示） 例2．要焊接如图所示的钢架，大约需要多少米钢材（精确到0.1m）？ 三、巩固练习 教材P19 练习3 四、应用拓展 例3．若最简根式与根式是同类二次根式，求a、b的值．（同类二次根式就是被开方数相同的最简二次根式） 五、归纳小结 本节课应掌握运用最简二次根式的合并原理解决实际问题． 六、布置作业 教 学 反 思 板 书 设 计 授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 课题 21.3 二次根式的加减(3) 第三课时 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 含有二次根式的式子进行乘除运算和含有二次根式的多项式乘法公式的应用． 复习整式运