人教版数学九年级上册22.2.3因式分解法精品教案附导学案设计.docxVIP

授课教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日课题22.2.3因式分解法课型新授教学媒体多媒体教 学 目 标知识 技能1.了解因式分解法的概念. 2.会用提公因式法和运用乘法公式将整理成一般形式的方程左边因式分解，根据两个因式的积等于0，必有因式为0，从而降次解方程.过程 方法1.经历探索因式分解法解一元二次方程的过程，发展学生合情合理的推理能力. 2.体验解决问题方法的多样性，灵活选择解方程的方法.情感 态度积极探索方程不同解法，通过交流发现最优解法，获得成功体验.教学重点会用提公因式法和运用乘法公式将整理成一般形式的方程左边因式分解，从而降次解方程教学难点将整理成一般形式的方程左边因式分解教学程序及教学内容设计意图一、复习引入 二、探究新知 1.因式分解 x2-5x；； 2x(x-3)-5(x-3); 25y2-16； x2+12x+36；4x2+4x+1 2.若ab=0,则可以得到什么结论？ 分析：由积为0，得到a或b为0，为下面用因式分解法解方程作铺垫. 3.试求下列方程的根 ： x(x-5)=0; (x-1)(x+1)=0；(2x-1)(2x+1)=0；(x+1)2 =0; (2x-3)2=0. 分析：解左边是两个一次式的积，右边是0的一元二次方程，初步体会因式分解法解方程实现降次的方法特点，只要令每个因式分别为0，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程，它们的解就都是原方程的解. 4. 试求下列方程的根 1. 4x2-11x =0; x(x-2)+ (x-2)=0; (x-2)2 -(2x-4)=0 2. 25y2-16=0; (3x+1)2 -(2x-1)2 =0; (2x-1)2 =(2-x)2 x2+10x+25=0; 9x2-24x+16=0; 4. 5x2-2x-= x2-2x+; 2x2+12x+18=0; 5.选用合适方法解方程 x2+x+=0；x2+x-2=0；(x-2)2 =2-x；2x2-3=0. 补充练习： 1已知（x+y）2 –x-y=0，求x+y的值． 分析：先观察，并在本节课的知识情境下思考解题方法：先加括号，再提取公因式，体会整体思想的优越性. 四、小结归纳 本节课应掌握： 1.用因式分解法解一元二次方程 2.归纳一元二次方程三种解法，比较它们的异同，能根据方程特点选择合适的方法解方程 五、作业设 计  教 学 反 思 板 书 设 计  22.2.3 因式分解法 使用教师：王生雨 第＿＿＿＿＿周 星期＿＿＿ ＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 第1课时 因式分解法解方程（1） 课前预习1: 1、分解因式： （1）x＋2x= __________ （2）4x－9=__________ （3）x＋6x＋9=__________ （4）－2（x－2）=__________ 2、利用因式分解使一元二次方程化为两个_______的乘积等于__的形式，再使这两个_____分别等于_____，从而实现______，这种解法叫做因式分解法. 3、因式分解法的依据：如果ab=0,那么_________或_________ 4、方程式（x－2）（x－3）=0的解是____________________ 课前预习2： 一、创境激趣 在物理课堂上，老师提出下列问题，你能解决吗？请尝试一下吧！ 问题：已知竖直上抛物体的高度h和时间t符合关系式h=v.t－g t，其中重力加速度g以9.8m/s计算，把一个小球从地面以v.=10m/s的初速度竖直上抛，你能计算出该小球经过多少秒落回到地面吗？（精确到0.01s）？ 思路分析：小球落回地面即物体的高度h=0ｍ ，已知v.=10m/s，g=9.8m/s，h=0m，代入h=v.t－g t中得：10t－4.9 t= 0 ，你能求出10t－4.9 t= 0的解吗？ 思一思：除配方法或公式法以外，能否找到更简单的方法解方程呢？ 二、自主探究 （一）因式分解法的意义： 试一试：10t－4.9 t= 0 将方程左边分解因式得：____________= 0 这里，方程的左边是两个因式的积，而右边为零，形如a·b=0，这两个因式至少有一个为零，即a=0或b=0时，积才能为0；反过来如果两个因式有一个等于零，那么它们的积等于零，这就是说，解上式方程相当于解方程_______________=0或 _______________=0，分别解这两个方程得：t1