2015教师招聘语文备考：古诗鉴赏精选习题二 - 语文学科专业基础知识.docVIP

2015教师招聘语文备考：古诗鉴赏精选习题二 - 语文学科专业基础知识 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　早枣有怀 　　孟浩然 　　木叶雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 　　乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 　　从诗中哪些地方可知作者写此诗时是在什么季节? 　　答：____________________________________________ 　　答案：从诗中木叶、雁南渡和北风，可知写此诗时是在秋季。 　　颔联中“遥隔”有什么内涵?从中透露出作者怎样的心情? 　　答：__________________________________________ 　　答案：不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出作者思乡念亲的心情。 　　尾联用“迷津”这个典故，表现了作者思想上有什么矛盾? 　　答：_______________________________________ 　　答案：既想隐居，又想从政。 　　2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 　　十五夜望月 　　王建 　　中庭地白树栖鸦， 　　冷露无声湿桂花。 　　今夜月明人尽望， 　　不知秋思落谁家。 　　这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的? 　　答：______________________________________________ 　　答案：当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。 　　诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。 　　答：______________________________________________ 　　答案：后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，弦外之音：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊!” 　　 　　《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好还是“在”好，为什么? 　　答：______________________________________________ 　　答案：“落”字新颖贴切，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一起洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。 　　3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　汉江临眺 　　王维 　　楚塞三湘接.荆门九派通. 　　江流天地外，山色有无中。 　　郡邑浮前浦，波澜动远空， 　　襄阳好风日，留醉与山翁。 　　王维，人称“其诗中有画，画中有诗”，请问，本诗中哪一联突出地表现了“诗中有画”这一特点?为什么这样说? 　　答：_______________________________________________ 　　答案：颔联。这一联描绘的是汉江的远景图：滔滔的江水涌向远方，好像流到天地之外去了;迷蒙的山色若隐若现，仿佛是在时有时无之中，似一幅着墨浅浅的水墨画，邈远迷蒙，气韵生动，如浮眼前。(答首联、颈联，言之成理也可。) 　　4.阅读王安石的《孤桐》，回答问题。 　　天质自森森，孤高几百寻。 　　凌霄不屈己，得地本虚心。 　　岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 　　明时思解愠，愿斫五弦琴。 　　注：明时：政治清明的时代。愠：疾苦，怨愤。 　　(1)请你用两到三个词语概括一下诗中所描绘的梧桐树形象的主要特征。 　　答题要点：___________________________ 　　答案：(1)例：孤寂(孤傲、孤高)、正直、虚心、顽强(不屈)、奉献等等。(意思对即可。) 　　(2)诗人为什么要以“孤桐”作为本诗的标题?请简要谈谈你的看法。 　　答：_____________________________________________ 　　______________________________________ 　　答案：答题思路：本诗用托物言志的手法，借孤桐的形象来抒发自己作为一个杰出的改革者，却不被人理解的孤寂(或曰天才都是寂寞的)之情。 　　 　　5.阅读下面这首宋诗，回答问题。 　　绝句 　　石柔 　　来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。 　　我比扬花更飘荡，扬花只是一春忙。 　　注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 　　(1)联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情? 　　答：________________________________________________ 　　答案：诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不能安定的感慨。(或诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。 　　(2)对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。 　　答：________________