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2015教师招聘语文备考：文言文阅读相关知识点九 - 语文学科专业基础知识 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　重点突破 　　翻译文言文语句，牢记翻译的原则、方法是基础，翻译时结合具体语境更为重要。翻译文言文常见的错误有： 　　(一)专有名词，强行翻译 　　在翻译文言文时，遇到文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达，也不用翻译，但偏有的同学要”画蛇添足”强行翻译。如： 　　郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 　　译成：郡中不产粮食，而海里出珠宝，同越南接界，常互相通商，购买粮食。 　　其李将军之谓也。 　　译成：大概说的就是姓李的将军吧。 　　在、句中就犯了固有名词强行翻译的毛病，中”交阯郡”是地点名词不用翻译;中的”李将军”其实指的就是李广将军，也应保留下来不用翻译，且翻译的也不准确。 　　(二)、该译不译，文白掺杂 　　有的考生，在翻译句子时往往有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。如： 　　今之朝臣无以易薛永昶者。 　　译成：如今的朝臣当中，无以替代薛永昶的。 　　从令纵敌，非良将也。 　　译成：服从命令而放纵敌人，非良将也。 　　两句的译文犯了翻译不彻底的毛病，中的”无以”应译为”没有谁可用来”;中的后半句没有翻译，应译为”不是好的将领”。这两句都因为翻译不彻底而造成译文文白掺杂，不伦不类。 　　(三)、今义古义，不当替代 　　随着社会的进步，很多词语的含义也发生了变化，有的已扩大，有的已缩小，有的感情色彩发生了改变，有的词义已经转移，因此我们在翻译时应根据其语境确定词义，切忌盲目替代。如： 　　率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》 　　译成：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。 　　 　　处分适兄意，哪得自由专。《孔雀东南飞》 　　译成：怎么处罚顺从你的意思，哪能我自做主张。 　　意气益厉，乘胜逐北。 　　译成：精神更加振奋，趁着胜利向北追赶。 　　三句的译文都犯了盲目的以今义替代古义的毛病，句中，”妻子”在古汉语中是”妻子和子女”的意思，句中的”处分”在古汉语中是”处理安排”的意思，句中的”北”并非指”北方”而是指”败兵”。 　　(四)、脱离语境，误译词语 　　在古汉语中，有很多多义词，在不同的语境中应有不同的解释，因此在翻译时一定要结合语境，而不应脱离语境，以免误译词语。如： 　　微察公子，公子颜色愈和。《信陵君窃符救赵》 　　译成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。 　　阿母谢媒人。《孔雀东南飞》 　　译成：刘母向媒人道谢。 　　在句中把”微”错译成了”稍微”，结合语境，当时是”侯赢在暗中观察信陵君”因此应译为”偷偷的，悄悄的”;中，”谢”的翻译也没有结合语境，误译成了”道谢、感谢”，结合语境可知这是”刘母谢绝媒人”的话，因此”谢”应译为”推辞、谢绝”。 　　(五)、该删不删、成分赘余 　　在古汉语中，由于语法的需要，有些词语在句中只起音节的作用，还有些词语只有语法功能而没有实际含义，那么在翻译时就应把这些词语删去。另外还有一些偏义词语在翻译时也应把不表意的一个词删掉。否则就容易使译句显得罗嗦赘余。如： 　　婴之亡，岂不宜哉? 　　在本句中”之”是用在主谓之间，取消句子独立性，无实义，因此翻译时应把”之”删去，可译为”婴逃亡，难道不应该吗?” 　　宋何罪之有? 　　在本句中”之”是宾语前置的标志，无实义，因此翻译时应删去。本句可译为”宋国有什么罪过呀?” 　　 　　(六)、该补不补，成分残缺 　　古汉语中有的句子是省略句，有的虽不是省略句但不符合现代汉语的表达习惯，只有添加一些成分，句子成分才完整，否则就容易导致成分残缺。如： 　　范氏富，盍已乎? 　　译成：范家富贵，何不停止呢? 　　言茶盐利害,省州县之役，皆称旨。 　　译成：陈述茶和盐的利弊，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。 　　献子执而纺于庭之槐。 　　译成：范献子抓住并绑在庭院中的槐树上。 　　在句中省略了”已”的宾语”婚姻之事”，翻译时添加上译句才完整;在句的译句中明显缺少陈述的主语”他”，且陈述的也非”茶和盐的利弊”而应是”茶制和盐制的利弊”;句中是个省略句，省略了”执而纺”的宾语”董叔”翻译时应该补上。 　　(七)、该调不调，语序混乱 　　由于在古汉语中，有一些是倒装句，语序和现代汉语不一致，翻译时应调整过来;还有一些不是倒装句，由于古代的表达习惯和现代汉语不一样，因此语序也不符合现代语法，翻译时也应加以调整。例如： 　　饮酒于斯亭而乐之。 　　本句也是一个状语后置句，正常语序应为”于斯亭饮酒而乐之”，因此应翻译成”在这个亭子里喝酒，并把这当作乐趣”。 　　欲而得之，又何请焉? 　　本句是一个宾