记忆策略教案设计.docVIP

《记忆的诀窍》 设计意图 1.教学工作是学校的中心工作，学法的探究是教师永恒的话题，教会学生学会学习，掌握高效的记忆方法至关重要。 2.本节课试图让学生从心理学的角度，了解记忆的规律、影响记忆的因素、科学的记忆方法。通过活动体验和感悟，将理论、方法融入学习实践中，让学生体验到高效的记忆法给自己带来学习的快乐，从而增强学习的信心。 教学目标 1.通过使学生了解通过使学生提高记忆的方法通过简单的使学生提高记忆的方法机械记忆力的小测试： 呈现一组，给学生看1分钟，随后写出：57，29，32，47，94，86，14，67，75，28，79，24 评断：12 超，8～9 优秀，4～7良好，4 一般 集中注意时的记忆力 12 33 40 97 94 57 22 19 49 60 27 98 79 8 70 13 61 6 80 99 5 41 95 14 76 81 59 48 93 28 20 96 34 62 50 3 68 16 78 39 86 7 42 11 82 85 38 87 24 47 63 32 77 51 71 21 52 4 9 69 35 58 18 43 26 75 30 67 46 88 17 64 53 1 72 15 54 10 37 23 83 73 84 90 44 89 66 91 74 92 25 36 55 65 31 0 45 29 56 2 引导语：在上面这些数字里，圈出任意连续的15个数字，比如0到14，2到16等等 评断标准：40秒～60秒优秀，60秒～90秒良好，90秒～180秒一般 二、记忆（10分钟） 1.记忆的定义： 记忆的字面意思是记住和想起，记—忆是一个过程。 记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。其中包括了识记、保持、再认和回忆。 2、记忆的分类 根据信息保持时间的长短：瞬时记忆（0.25-5秒）、短时记忆（5秒--1分钟）、长时记忆（1分钟以上—终身）。 3.影响记忆的因素。 引入：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘是有规律的，这就是“先快后慢”，“先多厚少”。 （1）识记材料的性质：图解有意义的材料容易记住（乡愁诗、春散文、无意义的音节）。 （2）学习程度（不同的学习程度，学习材料的保持量图）。 （3）材料的系列位置(系列位置效应、前摄抑制与倒摄抑制)。 （4）识记者的态度（认真、注意力集中）。 三、科学记忆方法（20分钟） 举例：快速记住汉字形体演变过程：甲骨文--金文---小篆--隶书--- 楷书---草书---行书。 记作：骨金小隶楷草行（古今小隶盖草房） （1）串联记忆法，就是将所记忆的材料组合成简单的一句话，或是将他们放在一起，便于自己的记忆。 练习：用串联法速记下列词语：八面玲珑、三头六臂、七上八下、两败俱伤、 六神无主、九牛一毛、四面八方、五光十色、十全十美、一干二净 举例：快速记住下楼词语：气球、天空、导弹、苹果、 小狗、闪电、街道、椰树 记作：我被气球吊上了天空，骑在一棵飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗 头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，冲在椰树上，死了。 （2）联想记忆法，在日常生活中经常见到的事物很容易遗忘，而奇特的事物就容易记住。世界上有很多事物是风马牛不相及的，如果用奇特的超乎寻常的联想就能容易地记住。 练习：用联想法快速记住下列词语：足球 电脑 麦当劳 孔子 清脆 （优质解答：孔子坐在电脑前一边吃麦当劳一边玩足球游戏,窗外传来一位女孩清脆的呼叫,孔子,你妈叫你回去吃饭啦） 举例：快速记住下面数字 5178000 记作：爸爸爱我我爱我爸；我要你拨三个零；舅舅吃酒，拎酒拜舅 练习：地球中含元素百分数前三位的元素：氧、硅、铝；可谐音为：养闺女。 （3）谐音记忆法，把枯燥乏味的记忆材料变成有意义的语言。 金属活动顺序为：钾钙钠镁铝锌铁锡铅铜汞银铂金；可谐音为：加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。 把一篇文章的主要脉络通过编写提纲的过程，分类，整理、综合、分析、概括成便于记忆的线索材料，整理者在这个过程中自然而然消化了材料精神，深化巩固了记忆。 规律二：有意义的材料更容易记忆； 规律三：处在中间的材料容易遗忘。 记忆的策略 及时复习。遗忘从学习开始—结束就开始了，因此要及时复习。特别是字母符号、公式、外语单词等不易记忆的知识。 过度复习。一般来说，在刚记住的情况下，就停止学习，记忆的效果不会太好。学习过程中，对一种材料达到一次完全正确的背诵后仍继续学习背诵。但并不是