06 [渠道服务提升]实体渠道服务管理能力提升培训.docVIP

06 [渠道服务提升]实体渠道服务管理能力提升培训.doc

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实体渠道服务管理能力提升培训 【课程背景】 3家运营商在2013年是竞争的一年,也是转型的一年,2013年,4G拍照的发放,让原本就竞争激烈的通信市场进入新的一轮竞争中!4G拍照的发放,运营商在4G的背景下开展市场的竞争,这时的竞争让3家运营商既在同一起跑线上,又不在同一起跑线上!但时代无论如何变化,渠道都是市场竞争中非常关键的一个环节! 渠道代理商在发展业务的过程中,起到了非常大的作用,有些地方的代理商业务比重在70%以上!但是随着时代的发展,渠道代理商不但要承载业务的发展,也要承载客户服务和存量客户维系工作,服务工作就显得尤为重要!而中国移动代理商在长期的发展过程中,还主要是以业务为重,服务相对比较薄弱一些,需要重点进行提升客户服务能力! 针对这样的现状,实体渠道服务工作有如下思考: 实体渠道服务与销售如何更好的协同? 实体渠道的服务如何管理,才能更有效果? 社会渠道代理商都是以盈利为最终目的,如何更好的转变经营理念? 社会渠道代理商是一群特殊的团队,采取什么方式与对方沟通? 提升实体渠道营业人员的服务意识和能力,是否有相应标准的动作? 如何让一线的渠道营业人员做到用心服务客户? 在激励考核方面,如何指导代理商对店员考核? 【课程大纲】 模块 课程单元 课程目标 4G竞争形势及渠道转型背景分析 全业务竞争形势分析 运营商竞争来自三方面:三家运营商、IT及互联网企业、广电 移动互联网是产业链的竞争 全业务时代下消费者发生了变化 我们正在从语音经营时代到流量经营时代 流量经营时代下,我们要关注客户、应用、终端和网络 流量经营需要先有终端再有量,从先有量到再有质 渠道转型分析 品牌引导:“到中国移动买手机可信赖”、“买手机就到中国移动” 渠道转型的4个方面:渠道功能及技能转型、业务转型、客户转型、渠道管理人员转型 自有渠道营业厅从服务型厅店到终端销售和业务体验型转变 社会渠道由单一型业务向多业务型转变 未来移动发展需要两类渠道:保有型渠道和创新型渠道 保有型渠道:主要进行客户保有为主的渠道,继续发挥客户维系的作用 创新型渠道:终端业务发展及体验业务发展为主的渠道,可以在现有的渠道中培养,也可以另外发展 3G竞争形势下,我们卖什么? 我们“卖终端” 我们“卖服务” 我们“卖应用” 我们“卖网络” 我们“卖流量” 通过本单元学习,让学员了解现在移动互联网的竞争形势; 了解4G竞争形势下,对渠道转型有一些了解; 以及对4G竞争形势下,销售什么有一个清晰的了解 实体渠道服务与销售协同 中国移动与渠道的关系:共赢理念 渠道管理没有最终的形态,只是在博弈中存在 共赢是一把无形的剑,也是渠道管理的精髓;只有一方赢的渠道管理 不会长久,只是暂时存在,只有共赢才能长久存在! 服务客户也是一种销售 存量客户维系中发现价值 种子客户带来客户 服务好客户,会带来新的客户 大量的存量客户,需要通过维系挖掘商业价值 服务的最高境界:在服务中,把业务销售出去! 维系即销售 客户的四个层次 通过服务客户,不断的把客户带入高一层次,最终把客户都维系为忠诚客户 维系好客户的情感,不怕没有业绩 学习共赢的理念促进渠道管理 掌握服务客户的理念 学习服务和销售协同的方式和方法 代理商及营业员服务理念和技能辅导 辅导代理商的方法 一个理念:代理商以盈利为目的,所有的辅导都要说到赚钱 一个工具:说、示、练、评 说:通过描述,让代理商明白如何做 示:代理商是在实践中学习,所以要求对方做什么,最好通过示范的方式辅导 练:现场模拟练习 评:现场点评 代理商服务理念辅导 营业员的绩效考核可以加入一些服务考核内容 店面做生意,其实就是做服务,服务做好了,生意自然就好了 你是喜欢到一个服务好的店面,还是喜欢到一个服务不好的店面? 服务客户就是在通过我们专业的知识维系客户,建立和客户的情感 代理商营业员服务技能辅导 开门七件事 客户入门三句话 售后服务五件事 客户服务技巧 掌握代理商辅导的方法 学习代理商理念辅导的技巧 让代理商营业员掌握服务的技巧 代理商沟通及激励技能 代理商沟通技能之“代理商六大心理解析” 代理商积极性不高专题研讨: 某代理商积极性不高案例现场讲解及分析 代理商积极性不高分析 经营方向 经营理念 赚钱意愿 做事方法 代理商积极性不高处理建议 “五讲”进行互动沟通: 讲感情 讲关系 讲佩服 讲利益 讲心理 典型代理商及沟通技巧 图安稳,不求大发展 代理商业主年龄大,发展新业务意识不强 主业已转移,发展其他生意 代理商老板不在店面,只是靠营业员发展业务 针对代理商的不同心理进行分析,知己知彼方能百战不殆 通过对代理商积极性不高的专题分享,让学员掌握如何提高代理商积极性的理念和技能 掌握与代理商沟通的一些技巧 与典型代理商沟通和交流的技巧 总结及问答 讲师和学

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