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教师招聘考试模拟题精选《高中语文》 　　1.韵母均为后鼻音的一组汉字是()。 　　A.任凭安静瓶子浮萍B.灵敏人民命令明朗 　　C.联盟做梦胸闷懵懂D.车轮兴隆测量盎然 　　1.【答案】A。中公讲师解析：B项人民(mín);C项胸闷(mèn);D项车轮(lún)。 　　2.下列成语的结构不同于其他三项的是()。 　　A.逍遥法外B.危在旦夕C.异想天开D.流芳百世 　　2.【答案】C。中公讲师解析：ABD项都是补充结构，C项是动宾结构。 　　3.下列句子没有语病的一项是()。 　　A.面对班上学生良莠不齐的成绩，语文教师准备因材施教，采取个别化教学法。 　　B.地铁站早晚高峰乘客较多，我们要防止不发生踩踏事故。 　　C.巴金的晚年笔耕不辍，坚持写作，留下了《随想录》《再思录》等佳作。 　　D.物价不断上涨，穷人们是首当其冲的受害者。 　　3.【答案】D。中公讲师解析：A.词语使用错误，“良莠不齐”是指好人坏人都有，此句应改为“参差不齐”;B.项“防止不发生”的意思是“需要发生踩踏事故”，句子该去掉“不”;C.定中语序不当，改为“晚年的巴金笔耕不辍，坚持写作，留下了《随想录》《再思录》等佳作”。 　　4.下列文学常识述正确的一项是()。 　　A.“竹林七贤”指的是魏晋时期的七位名士，分别是嵇康、阮籍、山涛、刘秀、刘伶、王戎及阮咸。 　　B.莎士比亚是伟大的剧作家，代表作四大悲剧分别是《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》和《罗密欧与茱丽叶》。 　　C.老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 　　D.《百年孤独》的作者是挪威作家加西亚·马尔克斯。 　　4.【答案】C。中公讲师解析：A项把刘秀改为向秀;B项把《罗密欧与茱丽叶》改为《奥赛罗》;D项把挪威改为哥伦比亚。 　　5.“六书”中的造字法是指()。 　　A.象形、假借、形声、会意B.象形、会意、指事、形声 　　C.象形、转注、形声、会意D.象形、会意、假借、转注 　　5.【答案】B。中公讲师解析：“六书”是指“象形、指事、会意、形声、假借和转注”，前四者为造字法，假借和转注为用字法。 　　伐檀 　　坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻(zhān)尔庭有县(xuán)貆兮?彼君子兮，不素餐兮! 　　坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮，不素食兮! 　　坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷(qūn)兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮，不素飧兮! 　　1.下列加点字解释不正确的一项是()。 　　A.坎坎伐檀：象声词，伐木声B.不稼不穑：收获 　　C.胡瞻尔庭有县特：三岁大兽D.不素飧兮：熟食，此泛指吃饭 　　1.【答案】B。中公讲师解析：“稼”为“播种”;“穑”为收获。 　　2.对文章赏析不正确的一项是()。 　　A.《伐檀》为伐木者之歌，表达了劳动人民对统治者无所作为，不劳而获的愤怒与控诉。 　　B.全文以“君子”指代有权有势的统治者，更添讽刺意味。 　　C.“彼君子兮，不素餐兮!”“彼君子兮，不素食兮!”“彼君子兮，不素飧兮!”文章反复咏叹，诘问统治者为何不选择食用素餐，一方面补充内容，另一方面层层递进表达被剥削的反抗情绪。 　　D.诗歌提出的“不劳而获”的问题十分尖锐，即使是当今优秀的经济学家也无法解答为何推翻了旧的“不劳而获”者，依然会有新的“不劳而获”阶层出现的难题。 　　2.【答案】C。中公讲师解析：“素食”是指“白吃饭，不劳而获”的意思，而不是“食用素餐”。 　　爱的回音壁 　　毕淑敏 　　现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。 　　在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。 　　我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你们啊…… 　　孩子很漠然地说，那算什么呀!谁让他们当爸爸妈妈呢?也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了! 　　我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。 　　可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢?从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。 　　如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长