教师招聘考试语文写作要点（四） - 语文学科专业基础知识.docVIP

教师招聘考试语文写作要点（四） - 语文学科专业基础知识 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　解新颖 　　“见解新颖”，是就作者的主张、看法、认识而言的。作文的见解新颖，是指有自己的独特感受和发现，不蹈袭他人，也就是“见人之所未见，发人之所未发”，在别人司空见惯的事物上发现出美来，而不是人云亦云或老生常谈。要求我们对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中、最有特色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。 　　“新颖”通常有三层含义，一是于常事中见出别人看不出的事理——即别人只看到人所共知的，自己却能看到其它角度的，这可谓之“博”;二是于常事中见出别人看不到的深度——即别人只看到表面，自己却看到实质，这可谓之“深”;三是于常事中看到与别人看到相反的事理——即别人按“正常”的思维思考，自己却看出蕴涵在“正常”之外的意思，这可谓之“新”。 　　这里的“新颖”，是建立在独到、个性、深邃的基础之上的，要求与众不同而又能顺理成章，合理透彻而又能自圆其说。一篇作文，能在普通的材料中发现别人未发现的东西，写出别人未曾想到的观点，一定能令阅卷老师拍案叫绝。但需要指出的是，立意中追求“见解新颖”，一定要建立在合情合理合法的基础之上，一定要以切题和深刻为前提，如果一味“求新”而偏离题意甚至流于怪谬，那就是弄巧成拙，得不偿失了。 　　材料新鲜 　　“材料新鲜”，是指写作选材时，除了要注意材料的典型、真实外，还应力避陈旧、俗气，要与当前的生活、社会、现实结合起来，力求使用给人以新鲜感、现实感与时代感的新颖鲜活的材料。 　　通常，记叙文表现的是身边真实平凡的现实，议论文则以信息为论据，针对人们关注的话题，解决当前的实际问题。要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现、挖掘最富有时代特色的新材料，或通过思考，精心比较，发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料。即使是旧材料，也可赋予当下时代的新精神、新意识。 　　至于材料新鲜的方法，可落实在平时训练与临场作文中：或以小见大，四两拨千斤;或推陈出新，旧料翻新;或跨越时空，驰骋想象;或节外生枝，演绎成文;或移花接木，别具一格;或续写故事，拼接现实;或抒写独特经历，或反映时代印记等等，此亦因人视文而定，并无一定之规。 　　 　　当然，这里所说的材料出新，并非是要考生挖空心思去奇思怪想，搜奇猎怪。稀奇古怪、耸人听闻的东西未必具有代表性，未必能够反映事物的本质，许多古里古怪的东西往往是经过加工了的，其真实可靠方面就有问题，所以，怪异并不是“新”。选材要新鲜，但首先要真实可信，离开了真实可信的“新鲜”，那就是猎奇了。其实，说到底，作文材料大都不外乎是些最平常不过的人、事、景、物、理。而要“出新”，主要还是表现在选材用材的角度上。 　　构思新巧 　　“构思”，或称之为谋篇布局，是指写作者在积累材料的基础上，按照写作要求及时有效地展开文章的思维活动。它是整个写作过程中最基础也是最重要的一环，包括选取提炼材料，酝酿确定主题，考虑人物活动及人物关系，设计情节，安排结构，以及探索最佳的表现形式等等。一篇文章，构思至关重要：结构精巧，有创新，既给文章的整体写作打下了一个坚实的基础，更能使文章以自己的特色给读者耳目一新的感觉。 　　“构思新巧”，是就结构而言的，指文章的谋篇布局应当引人入胜，以巧取胜，不落俗套。构思创新的技法很多：或巧选线索，脉络分明;或运用倒叙，设置悬念;或巧设伏笔，前后呼应;或侧面着意，烘云托月;或误会巧合，出人意料;或联想想象，放大细节;或旧瓶新酒，独出心裁;或抒情议论，串缀篇章;或卒章显志，振聋发聩;或笔锋突转，引人入胜;或借体别裁，独辟蹊径等等，应因人因文制宜。 　　“构思新巧”，是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，我们应该充分展开想像，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富个性，令人耳目一新的好文章来。当然，为“创新”而“创新”，以致弄出“非驴非马”的另类，这是我们所反对的。 　　推理想象有独到之处 　　“推理”，主要针对议论文而言，求“独到”，就要能突破思维定势，善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证(归谬法)等，推导出与一般人不同的原因或结果，给文章增加亮色;这里的“想象”，主要针对记叙文而言，求“独到”，就要想象大胆、奇特、独到(但不悖谬)，就要创造出新颖别致(或含意深长、耐人寻味)的艺术形象。考试作文，鼓励考生在推理和想象上有超常之处，鼓励创造性思维，激发考生的创造性热情和兴趣;鼓励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。因此，我们应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，选定一个恰当的切