我心中理想的学生, Microsoft Word 文档.docVIP

我心中理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生 成人和成才是同一个道理，不成人也就不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在就重要的位置，力争做到真、善、美的和谐统一。其中，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。 可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活（爱岗和就业），最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上“爱你的妈妈”在教育学生，激发学生固有的爱。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？ 爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的爱都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。天下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心的人，是永远不会感到寂寞的。只有爱才能赢得爱。愿天下的每一个学生都从爱你们的爸爸妈妈开始，去爱生活中的一切美好的事物。 同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生，在冷漠对待他人的同时，也会被社会所孤立。只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值；只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具有平等意识。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。优秀的学生应该学会乐于帮助身边学习上和生活上有困难的同学，帮助他们共同成长。这是培养学生同情心的重要方式。 品行端正的另外一种表现是要有公正性。对于公正，通常有四种境界：大公无私、先公后私、先私后公、公私兼顾。要求一个人完全没有私心，完全做到大公无私，的确有点苛刻，但公正的处理各种问题是每个人都能够并且应该做到的。社会公正是社会是否健康发展的重要前提。一个社会如果连最起码的公正都没有了，社会的良性发展也就失去了最基本的前提。优秀的学生从小就应该培养一种公正的品质。学生是否有公正的品质，有很多不同的表现方式，如学校发生的考试作弊就是不公正的表现形式之一。作弊者试图用最少的投入，甚至谈不上是投入，即纯粹凭投机取巧来达到一已之利的目的。他的作弊成功对于其他辛辛苦苦、通过自己的辛勤劳动来获得成绩的学生来说，就是一种不公正。如果学生把从学生时代就形成的这种不公正的品质带到社会中，就会形成自私自利、徇私舞弊等许多对社会发展十分不利的不良道德品行。 此外，学生是否具有远大的志向和理想也是学生成功的重要前提因素之一。我国古代将树立远大的理想称做“理志”。自孔子以来的历代学者都把“立志”作为学习的必要条件。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”明代学者王守仁说：“君子之学，无时不处不以立志为事。志不立，天下无可成事之。志不立，如无舵之舟，五衔之马。”王阳明甚至认为“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者”。作为学生来说，从学生时代就树立起远大的理想和人生目标，意义更是重大。 理想是学生腾飞的翅膀。一名满怀理想的学生，他的生活一定很充实的。有了理想，才会有前进的方向；有了理想，才会有前进的动力。一个学生如果没???明确而远大的理想，没有美好的希望和追求，他的行动就会失去方向和动力，在学习和生活中稍遇挫折就会心灰意冷，一蹶不振。反之，如果一个学生具有远大的理想和报负，就会清醒的认识到自己行动的意义，就会按照目的，自觉的调节自己的行动，不达目的，决不罢休。有人曾问马克思：“您的特点是什么？”马克思的回答是:“目标始终如一。”这也是为什么他能在颠沛流离、家贫如洗、妻病子亡等困难的条件下，矢志不移、奋勇搏击的原因所在。 学生树立理想，不能好高骛远，脱离现实基础与条件。“千里之行始于足下，万丈高楼起于垒土”，任何理想的实现，都应脚踏实地，从眼前工作做起。学生理想的树立，也不能只看眼前，缺乏挑战性，做一天和尚撞一天钟。这样的理想也就失去了激励的意义。 理想是学生对未来美好前景的一种憧憬，他是美丽而神奇的。为了理想而奋斗，再苦、再累也是乐在其中。反之，没有理想，也就意味着前进的停止；没有了理想，也就意味着人生的终结。学生是富有理想的，这是他们成功的希望所在。愿每个学生都满怀激情地拥抱理想，走向明天。