《面对经济全球化》教学设计与反思.docVIP

高一《经济生活》第四单元第十二课的第一节 《面对经济全球化》教学设计与反思 授课人：江西省定南二中 陈群标 一、教材分析 《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题——积极参与国际经济竞争与合作。了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。 二、学情分析 本人所教班级有尖子班、平行班，学生接受能力有较大差异，在教学实践中要根据学生的实际进行教学；所提问题有一定梯度，既要照顾优生吃的饱，又要让基础较差学生吃的好。同时，考虑高中学生与初中生的差别，设计几题合作探究题，以提升学生的能力。 二、教学目标 1、知识目标： （1） 识记：①经济全球化的含义、主要表现形式 ②经济全球化的载体 （2） 理解：①经济全球经的实质、利弊影响； ②发展中国家应对经济全球化的态度 2、能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题的能力。 （2）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。 （3）通过观看视频资料，培养学生提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 （4）通过小组合作探究，培养学生互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过了解经济全球化的发展趋势，使学生确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感， （2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，使学生增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。 三、教学重点： 准确理解经济全球化 四、教学难点： 经济全球化的影响及应对 五、教学方法： 从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。 六、教学资源： （文本内容） 美国在9?11悲剧发生后，为了避免经济受到影响，政府出台了许多拉动经济增长的政策。美联储连续十几次降低贷款利息，刺激了房地产经济快速增长，同时，嗅觉敏感的华尔街也发明了次级抵押贷款。使许多信用不够和没有能力购买房子的人贷到了款，从而卷入了购房的热潮。然而，好景不长，随着房价飞涨，房地产光洁也遍布全美，为促使房地产市场降温，美国联储又开始提高贷款利息，导致次级贷款的购房者，无法承受越来载沉重的房贷，房子只好被银行收回拍卖。 2008年夏天，美国次级住房抵押贷款市场危机全面爆发，并引起信贷紧缩和金融市场剧烈动荡。美国著名金融机构花旗集团和美林证券由于巨额损失，两位首席执行官先后引咎辞职。更严重的是，美国次贷危机的冲击还波及全球，总部设在巴黎的经合组织预计，美国次贷危机可能达到的损失达到4220亿美元，美国各银行的损失是900亿美元。 七、教学过程 [新课导入]： 探究一：1．你平时接触过哪些外国品牌的商品？ 2．你知道哪些中国商品在国际上畅销？ （学生探究、解析）略 （教师总结）在我们的现实生活中，“洋货”随处可见，“中国制造”也越来越多地走出国门，在国际经济领域发挥越来越重要的影响。这表明经济全球化就在我们身边。 （教师预设）那么什么是经济全球化，它对世界的发展会起到哪些作用呢？ [新课探究]： 第十二课　经济全球化与对外开放（板书） 一、面对对经济全球化（板书） 1． 经济全球化的趋势（板书） 探究一经济全球化的含义及主要表现 （学生探究、解析）略 （教师点拨）通过分析，我们知道随着生产力的发展、市场经济体制的建立和完善，以及科技的发展，世界经济出现了全球化趋势。 （1） 经济全球化的含义（板书） 经济全球化：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化主要表现在以下三个方面。 （2） 经济全球化的表现（板书） ①生产全球化 (多媒体展示) 戴尔电脑 : 戴尔笔记本在全球有6个工厂，分别位于爱尔兰的利默里克、中国厦门、巴西洛索州的埃尔多拉杜、美国田纳西州的纳什维尔、得克萨斯州的奥斯汀和马来西亚的槟城。顾客的订单被电子邮件送到最近的工厂后，那里的工厂立即从附近的供应商后勤中心(由不同的供应商联合组建)订购电脑的相关部件。这台笔记本的每个零部件都来自机不同的地方，首先