素描头像写生教案要点.docVIP

讲授 课题 素描头像写生 课 型 新授 教案 序号 48—28、29、30 主研 成员 教 学 目 标 知识与技能 目 标 一、整体观察头部比例 二、整体观察头部的动势和透视 掌握了人物的外形特征以后，接下来就是填充内部的内轮廓及五官的比例位置了 学生活动 选几个脸型比较有特点的学生上台，和学生一起分析如何整体观察头部的外形特征。 课 堂 小 结 这节课学习的目的是着眼与整体，关注大的比例舍弃细节，从大到小逐步将行细化，如果一开始就陷入局部，结果必然会造成构图的失败，比例的失调和失去对画面的控制。 作 业 布 置 课堂人物头像写生练习 用时：180分钟 板 书 设 计 整体观察头部比例 通过整体观察确立头部外形特征。 二、 通过比较确立内轮廓及五官比例位置 课 题 导 入 讲 授 过 程 第二节 整体观察头部的动势和透视而视点左右的变化则产生正面、四分之三和侧面。所以，在画头像时应根据自己的视点，主动观察和把握模特左右对称形的透视关系，（由于人的面部宽度较小，因此在确立五官透视线时略有近大远小的趋势即可，千万不要过于强调这种透视关系）。 二、一定要在“体”中去理解透视： 不论将头理解为方体还是球体，透视还是都集中在五官上。如图中虚线所示，首先要确定眉眼、鼻底与耳朵之间所产生的上下透视关系，否则作画视点是仰视、平视还是俯视就不明确了。 三、中线的意识 ： 在确定五官时，我们一定要用线去理解这个左右对称的头部形体（中线可以简单的理解为额头、人中和下巴正中间的连接线）。除了正面中线位于面部的正中间，是垂直的之外，其他任何角度的中线都是有弧度的，只不过弧度的大小要视角度来决定。在根据透视规律确定中线的位置之后，左右脸的五官和骨骼要同时对应比较着观察和表现，否则是画不好对称形的。并且还要注意左右脸在空间中因透视而产生的大小变化。 课 堂 小 结 由于模特的动势产生变化，我们的视线、视点也跟着产生相应的变化，那么就影响到透视跟着相应变化，我们只有通过整体观察，相互比较才能准确抓住这种动势带来的透视变化，所以这节课我们学习的重点就是整体去观察头部的动势与透视，用比较的方法准确的表现出来。 作 业 布 置 课堂人物头像写生练习 用时：180分钟 板 书 设 计 第二节 整体观察头部的动势和透视头部的动势和透视”来。 “神似”才是形的最高境界：每个人都有着自己独特的性格和气质，而且内心的情感在不同阶段流露出的表情也是各不相同的。 教师活动：幻灯展示大师头像作品，分析人物鲜明的性格特点是如何表现出来的。 总结：做到神似是有一定难度，原因有两个 1.我们所表现的模特由于长时间不动，基本表情都比较僵化。2.如果想画出“神似”的感觉，就必须具有强烈的感受和整体观察和整体表现的好习惯。 人的神态主要通过表情和头、颈、肩的动态来体现，而面部表情主要还是通过眼睛和嘴的感受来捕捉的。比如眼睛注视的方向、嘴角微妙的起伏都能产生丰富的表情，因此，抓住人物某一瞬间的神态表情，就能使自己的画面有精气神。 教师活动：展示大师门采尔《留胡子的老人》作品，分析如何抓住表情神态。 学生看幻灯，感受绘画中所表现的独特的人物性格 课 堂 小 结 我们通过这节课的学习知道，真正的“像”，不光是简单的表面上的形准，而更是一种精神气质的准确表达，所以人物形象特征的准确捕捉与生动程度是一幅优秀作品的前提条件，我们在做到形准的同时更要去用心感受。