《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划与《四季风光》语文活动课教案汇编.docVIP

《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划与《四季风光》语文活动课教案汇编.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划与《四季风光》语文活动课教案汇编

《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划与《四季风光》语文活动课教案汇编 《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划 一、研究分工:课题负责人:张希营杨柏柱课题主持人:胡新岭课题实施人:石海峰实验班班主任:鲁金民实验教师:鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、葛振玲、车丽材料组:刘青国、石立功、高海威、王志华二、研究措施:1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识,提高科研能力。 2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。 3、对课题组成员的研究情况进行定期评估,对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。 4、定期召开课题组成员会,交流、展示研究成果。 三、本学期的主要研究目标:1、完成学校社会环境状况的调查与分析。 2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。 3、完成的信息反馈的统计与分析。 4、研究如何在各科课堂教学中创建积极的学习环境,出一本。 5、开展课题组成员集体备课活动,学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧,使用专用备课,形成模式和特色。 6、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象,搞好个案写作。 7、创建积极的学习环境教学策略研究:新课程理念下的教师行为策略研究.新课程理念下的学生行为策略研究.新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究学校、家庭、社区三位一体教育模式研究学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。 《四季风光》语文活动课教案 活动目标1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、激发阅读兴趣,促使学生扩大阅读面,注意积累知识,进而有效地提高写作能力和水平。 3、教育学生做个保护大自然的好孩子。活动准备1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具:课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。活动过程:课前准备活动:听音乐自由唱。 一、赏四季1、欣赏画面伴随音乐出示一年四季的相关画面,学生欣赏画面。 2、学生谈感受3、教师小结二、说四季1、小组交流2、知识竞赛⑴必答题: ①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语;②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子;③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗;⑵教师小结⑶抢答题举例如下: 猜谜语:头上青丝如针刺,皮肤厚裂像龟甲,越是寒冷越昂扬,一年四季精神好。说词语:请说出5个描写春季的词语。判断对错:遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园****都是描写秋季的词语。猜季节:那新生的绿草,笑眯眯地瘫软在地上享受阳光,衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花,远远望去,好像一张美丽的地毯。请问:这段话描写的是什么季节?用词说话:请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。猜题目:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”这首古诗的题目是什么,谁写的?⑷教师小结⑸学生交流搜集资料的途径三、画四季1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物; 2、交流展示作品、渗透环保教育; 3、评出优胜小组; 4、总结延伸:总结并教育学生不断积累知识,为写作做准备,布置学生课外写一写自己喜欢的季节。 四、唱四季 1

您可能关注的文档

文档评论(0)

178****9325 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档