四年级下册语文备课.docVIP

滦县教育局课时备课教学设计专用笺 杏山小学 学校 四 年级 语文 设计人 王丽娟 年 月 日 教学内容 3快乐的足球赛 领导签字 共1 课时 第 1 课时 课 型 新授 课时 目标 （一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读。（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。（三）情感、态度和价值观目标1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。 【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。 课件、足球 板 书 设 计 3快乐的足球赛 裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋 教 师 指 导 学 生 活 动 一、初赏“足球赛”二、品味一般的“足球赛”三、触摸“足球赛”四、感受我们的“足球赛”五、融入“足球赛”六、回味“足球赛”1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。1．播放媒体：一场足球赛片段。2．师生共同讨论如何读出感情。3．指名朗读。4．简述本篇文章的主要内容。（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。5．师生共同讨论提出中心问题。引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。（2）“比赛双方不用约定 ，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。2．配乐请同学上台做解说词。1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？让学生先说说，再写下来。3．拓展阅读。《快乐的足球赛》等（附后）4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。随堂小测验：1．给加点的字注音（? ）?? （? ）?? （? ） （?? ）?????裁 判??? 暂停?捧腹大笑? 凌空飞射???（? ） （? ）前锋???? 摔 跤2．在括号中填写恰当的词语。捧腹（?????? ）????? （????? ）的足球赛????凌（?? ）（??? ）射???? 满（??? ）乱（?? ）3．联系上下文理解词语捧腹大笑：凌空：4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?????????????????????????????????????????????????????????2．畅谈此时自己的感受。1．自由朗读。1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。 杏山小学 学校 四 年级 语文 设