苏教版2018新教材语文八年级下--口技--教参原版翻译.pptVIP

思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。 课文是如何表现口技艺人的高超技艺的？ 1、不仅从正面描写口技艺人本身高超的模拟，还通过描写观众的反应，从侧面表现口技艺人高超的技艺。 2、开头结尾交代道具的简单，与后面演出的繁复精彩对比，反衬出口技艺人技艺的高超。 3、作者的评论。 以 为序，层次清楚，条理清晰； “ ”字总领全文，首尾呼应，浑然一体； 描写与 描写相结合，充分表现主题; 以道具简单衬托口技表演者的技艺高超。 时间 善 正面 侧面 根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。 口 道具 宾客 体投地 神无主 上 下 死一生 全十美 一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。 在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”； 课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。 善 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 四个“一”字，列数道具； 以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超； 首尾呼应。 满坐寂然，无敢哗者 衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情； 又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。 犬吠 点明故事发生在人们入睡以后； “犬吠”使一家人由睡而醒，这样以动写静，烘托夜的寂静。 当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声， 夫叱大儿声 用排比句式，急促的语势，合写了五种声音，正面表现了表演者技艺的高超； 这样使表演达到了第一个高潮。 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 描写宾客对口技表演的反应，侧面烘托了表演者的技艺高超。 两句总写失火的声音很复杂，逼真； 再现了火场的紧张气氛； 说明口技表演以假乱真，犹如自己在失火现场。 凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能 名其一处也。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 宾客的神态，动作形象生动； “先走”两字写出了宾客以假乱真，惊慌失措的神态。 表演前： 表 演 中 表演后： 道具简单 技艺高超 表演 宾客 深夜 惊醒 伸颈侧目微笑 默叹以为妙绝 醒而 复睡 意少舒 稍稍正坐 失火 救火 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 （正面描写） （侧面烘托） 道具简单 技艺高超 （强调） 遥闻 （远→近） 便有 （外→内） 既而 （小→大） 当是时 （分→合） 未几 （大→小） 微闻 忽 （小→大） 俄而 （一呼百应） 中间 （百千齐作） 又夹 善 首尾呼应 中心思想： 　　本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。 1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。 ①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微闻余声。  2.表现从失火到救火的情况。 ①响声大作，由少而多。 ②百千齐作，应有尽有。 遥闻深巷中犬吠……众妙毕备。 夫齁声起……妇梦中咳嗽。 忽一人大呼“火起”……百千犬吠。 中间力拉崩倒之声……不能名其一处也 练习一 练习二 1.找出课文中描述听众反应的语句，说说这些描述起什么作用。 2.文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这对文章的结构和表现艺人的演技有什么作用? 描述听众反应的语句有：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。”“宾客意少舒，稍稍正坐。”“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 作用：侧面描写，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，突出了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托出表演者技艺的高超。 开头和结尾照应，除了使结构保持完整以外，也具有侧面烘托作用，突出了口技表演者技艺的高超。 练习三 1.会宾客大宴 2.但闻屏障中抚尺一下 3.当是时 4.微闻有鼠作作索索 5.宾客意少舒，稍稍正坐 6.中间力拉崩倒之声 7.虽人有百手 8.两股战战，几欲先走 适逢、正赶上 只 这、此 隐隐约约 稍微 渐渐 中间 夹杂 即使 大腿 跑 找出用法相同的短语： 1、众妙毕备：毕业典礼 毕生精力 丑态毕露 全、都 结束、完了 一（生）、全 2、宾客意少舒：心情