卡乐夫英语简介.docVIP

卡乐夫英语课程特色： 多媒体互动儿童英语，丰富生动的多媒体环境与教师的互动引导相结合，让儿童与教学内容互动起来。 游戏、律动、动画、歌曲、亲身参与的故事体验，多感官调动孩子的积极性，在快乐中接受、理解和掌握英语。 情景教学，生活场景，生活语言，生活经历。 TPR教学，肢体语言教学 游戏教学，激发兴趣，开发智力。 听音辨字，看字读音 多元智能综合发展，符合儿童整体语言学习规律。 每月一个主题，让兴趣和学习效果递增。 亲子册的练习，有助于家长了解孩子的学习状况。增进亲子关系，促进家园合作。 卡乐夫英语课程内容： 一、英语的研发背景 　　英语是教育，专门为孩子而研发的一个崭新的幼儿英语课程。采用高科技尖端多媒体教学系统。教师借助多媒体课件教学系统展开教学活动，丰富的游戏设置大大减轻教师备课负担，提高上课质量，避免了因教师个体水平差异而带来的教学效果不均。课件中内容的设置保持了当月主题的同一连贯性，动画、视频、歌曲、活动等丰富华丽的影音效果激发出幼儿的学习兴趣使幼儿能更多的参与到课堂教学中，增强师生互动。保证了语音的标准。 分为个级别：Level 1,Level,Level 3,分别适用于小班，中班和大班，并适用于初学英语的少儿。个级别共个主题，每 多媒体课件 1、Warm Up(热身运动） A、把主题中的主要句型及单词以歌曲及歌谣的形式展现出来 B、通过这个环节，可以帮助老师充分调动孩子的学习积极性，调整孩子的心态，尽快进入学习状态。轻松开课 C、通过这一环节，帮助孩子满足语言的重复性，运动智能和音乐智能，加强记忆 Story Fun(故事乐趣) A、把主题主要教学内容以动画的形式展现出来。让幼儿边看卡通故事边听声音，不 断重复地听和读句型，可以长时间的记住所看的内容 B、动画与认知的结合，符合感性到理性的认知规律 C、单词即时展现，从听觉熟悉到视觉记忆，符合语言学习的规律 D、互动中体现逻辑推理等的智力因素 E、主题明确，注重孩子发散思维及创造能力的培养 3、Word Fun(单词乐趣） A、主要是把故事中的生单词重新演绎的过程，由词--词组--句型，循序渐进的进行学习。幼儿可以形象的记忆单词，词组及句型。无限次的满足孩子重复的需求 B、纯正的发音培养幼儿一开始就能学习到标准的语音 C、体现直接教学法，避免翻译的过程，延迟对单词的认知与学习 4、Talk Fun(谈话乐趣） A、把主题的句型以4~6个情景模式展现出来。通过真实的角色扮演，让幼儿主动进入英语的学习过程，并在情境中反复的练习说句型，语言生活化，能让孩子把学到的句子运用到生活中去 B、以好奇的视角调动幼儿的兴趣 C、体现语言在实际生活中的运用 5、Write Fun(书写乐趣） A、在教学进度上有弹性的延伸，体现写的功能，激发孩子去参与，尤其对于喜欢书写的孩子 B、幼儿可以在屏幕上书写字母和单词，激发孩子的参与感，满足幼儿的表现欲，体现成就感 C、培养孩子对书写的兴趣，锻炼孩子小肌肉的发展 6、Read（阅读）A、内容与幼儿的故事书完全配套，利用大大的电子板可以师生同步阅读，通过反复的看、听、读、每页的内容，来满足幼儿重复的需求，让幼儿学习标准的语音，语调，培养良好的语感B、同时也弥补了老师发音不准的问题C、培养孩子正确，良好的阅读习惯及提高阅读的兴趣D、给老师和孩子创造一个更好的交流的平台，更多的想象空间，去试着自己创造故事7、Sound （）：A、 字母及字母相关单词的发音练习。并构成词汇环境，激发幼儿对字母的兴趣B、让幼儿掌握标准的语音C、通过生动字母歌谣，幼儿可以形象地记住字母及词群的发音D、见字会读，听音会写Student Book 的折页、镂空、贴纸、连线、描画、涂色、游戏、手工等丰富的操作形式，让儿童在做中学，玩中学。 多元练习：通过多元领域的游戏设计来扩展儿童的语言经验，以英语为手段，提升儿童多元智能的发展