浅议艺术学校素质教育.docVIP

浅议艺术学校的素质教育 　　【摘要】素质教育是我国教育发展的战略方向，如何令艺术职业教育适应教育改革的需要，为社会培养出更多的既有艺术特长、又德艺双馨、又具多方面才能的综合高素质人才，显得尤为重要。 　　【关键词】素质；教育；德艺双馨 　　【中图分类号】G64【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2011）03-0040-1.5 　　 　　自从素质教育被确定为我国教育发展的战略方向以来，如何令艺术职业教育适应教育改革的需要，为社会培养出更多的既有艺术特长、又德艺双馨、又具多方面才能的综合高素质人才，显得尤为重要。 　　那么素质是什么？“素质”一词在词义上是指事物本来的性质。而“素”字又有“素来”“向来”的含义，即指平日，平素。这样结合起来看，所谓素质，可以理解为人的最基本的性质，它可以分解为：思想素质、品德素质、文化素质、艺术素质、心理素质、身体素质等等不同的方面。从教育的角度看，则可以理解为是指人最基本的知识、能力和修养。 　　一、从艺术学校的特殊性看加强素质教育的重要 　　艺术学校从其教育的对象来看，由于某些专业的需要，学生的年龄偏小，思想比较单纯，无论在身体上还是心理素质上都尚未成熟，何况学生的来源不同，经历不同，心理的发展与文化知识水平都存在着极大差异，这就形成了艺校教育对象的复杂性和多样性。从艺校的教育目的来看，一是为艺术高校培养后备力量；二是为社会培养艺术人才。或升学，或就业，这就需要学生具有两手准备。特别对于面临就业的学生来说，社会经验不足，理论水平较低，再加上艺术专业部分学生特有的活泼好动，追新求异的心理，极易受社会上不良思潮的影响，这也增加了艺术中专教育工作的难度。素质教育就是要根据人的发展和社会发展的实际需要，全面提高个人的素质，注重形成健全的个性。因此，要针对艺术中专生心理和生理发展的特点，因材施教，按照德艺双馨的要求和艺术教育的特点和规律，紧密结合社会发展和时代的要求，进一步深化教育改革，促进艺术中专生身心的全面发展，素质的全面提高，成为有思想，有道德，有纪律，有文化的社会主义建设者和???班人。 　　二、素质教育要求增加学生文化素质的含量 　　社会的高速发展对人才的要求越来越高，当今时代是知识的时代，高新技术革命争夺的主要是人才、知识和信息。艺术学校推行素质教育，也正是社会需要，时代的呼唤。在艺术学校，我们要树立起这样一种素质教育的新观念：加强基础，拓宽知识面，增加人才的适应性。我们培养出的学生，应是一专多能的艺术家，即可以是艺术家，又可以是教育家，思想家等等。是适应当代竟争激烈社会的艺术人才。 　　因此，针对艺术学校的专业素质较过硬，基础文化素质却偏低的特点，要适当增加学生文化素质的含量，避免艺术学校过渡专业化的倾向，首先就素质教育提倡的思维能力角度去考虑。艺术形象化的思维，而其他文化学科的学习旨在培养艺术中专生的思维能力。如语文，可以培养学生的表达能力；数学，则可以培养学生的逻辑思维能力。再就素质教育提倡的创新角度来看，单纯的艺术，未免过于空洞，缺乏生命力。中专生若要寻求进一步发展与创新艺术，建立起一种真正属于自己的艺术风格，则需要有强有力，丰富的文化知识内涵做后盾。拿全国青年歌手电视大奖赛来看，为何在比赛演唱技术的同时增加了知识竟赛，而主旨就是选拔出高素质的歌唱家，而有不少的青年歌唱演员虽然唱得一首好歌，但回答百科知识时却支支吾吾，文化底气明显不足，这引起我们的深思。当今社会受欢迎的是有文化、高素质、多能的艺术家。 　　因此，时代的发展要求我们的艺术学校从素质教育的高度去改革教学体系，优化教学结构，结合中专生求知欲强，兴趣广泛的特点，围绕艺术专业为中心，鼓励促进学生广泛涉猎文化知识，拓宽学生的知识面，提高艺术中专生的人文素养和科学素质。造就思路宽广，对社会变迁有较强的适应力，自主力的一专多能的艺术人才。 　　三、素质教育旨在提高学生的综合能力与修养 　　学习的目的是为了适用，所以教育不仅要给学生规定的知识，还必须把这些知识通过有效的方法在学生身上转化为相应的能力。相应的能力根据不同知识的要求自然会千差万别，各有各的规定性；例如书写能力、演讲能力、还有各种具体应用的专业技术能力，比如艺术当中的演唱、演奏、绘画、表演等能力。知识靠传授，而能力主要靠训练。那么如何把知识转化为能力呢？在不同的教育的教育体系中，有相同的规律也有不同的个性，但无论如何，能力的培养是素质教育当中一个非常重要的方面和非常关键的环节。 　　有了知识能力，这两者又会沉淀和升华为一种修养。修养应该是素质教育中最综合，最高的一个内容层次。也是素质的一个更完整，更高级的体现，例如：同唱一首歌，同奏一支曲，同写篇文章，同朗诵一首诗，不同学历层次的学生最终表现出来的修养是不一样的，这里就存在着一个高下，优劣，文野。粗细等