浅谈教育类期刊编辑创新意识.docVIP

浅谈教育类期刊编辑的创新意识 　　摘要：在新形势下，现代教育类期刊要适应社会的发展，就必须突破传统，办出新特色，因此，期刊编辑的创新能力尤为重要。本文简要介绍了教育类期刊编辑要树立及培养的创新意识，并将其贯穿应用于整个编辑工作中，以此不断提高期刊质量和期刊竞争力。 　　关键词：教育类期刊；创新意识；编辑 　　 　　时代在发展，教育在进步。近年来，在颇有成效的素质教育改革中，各式各样的教育类期刊不断兴起，为我国教育事业的发展起着越来越重要的促进作用，但同时也使此类期刊的市场竞争愈加激烈。 　　创新是期刊发展和成长的推动力。一种教育期刊能否在竞争中取胜，受到教师和学生的青睐，在很大程度上取决于它是否能紧跟时代发展的步伐，拥有个性，富于变化，不断创新。因此，为办好高质量刊物，推动素质教育，服务广大师生，参与整个期刊制作的期刊编辑就需要更新观念，提高创新思维意识，并落实到具体的工作上。 　　 　　创新意识体现在编辑的思维与观念上 　　 　　办刊理念是一本期刊的主要灵魂，它决定着刊物的编辑思路、风格定位、读者定位等根本性方向。从一定意义上讲，办刊理念中创新思维作用之大小，决定着期刊在品牌、质量及评价上的差异。因此，对于期刊编辑来说，必须树立和培养创新意识，做到思维常更新，从而有效地促进期刊的创新和发展。 　　本着把教育类期刊办好办强的宗旨，期刊编辑需要建立的创新观念主要有四个方面：一是要具有精品意识，努力打造品牌；二是积极发展期刊的特色个性；三是要具有时代性、时效性；四是要强化读者意识。 　　 　　一、创造高质量的精品 　　在期刊市场竞争日趋激烈的今天，质量就是期刊的生命，推出优秀品牌将是市场竞争的必然。要实现教育类期刊的品质优化，编辑需要真正树立起精品意识。强化期刊内容与质量，把创精品栏目、精品刊物作为办刊的重要战略，多办思想进步、内容科学的精品期刊。国内综合性教育期刊如《教育研究》、《福建教育》等，早期就有明确的精品意识，现在则分别以权威的政策导向、前沿理论、课题研究等，成为同类期刊中的名牌。 　　因此，教育类期刊编辑要不断提高思想水平、文化积淀，勇于超越常规，将精品意识贯穿到整个编辑出版过程中，并以创新而扎实的工作态度。切实抓出高质量的期刊精品，使其在同类刊物竞争中处于优势地位。 　　 　　二、突出发展期刊的品牌特色优势 　　特色是品牌形成的基础，优势是品牌形成的条件。教育类期刊种类繁多，趋同因素也不少。因此每种期刊都要在总体内容、栏目编排、版式设计等多方面培育鲜明的特色、个性的风格和独特的创意，要有自己的优势，不能千人一面。 　　突出发展教育类期刊的特色，应该成为期刊工作者的自觉追求和重要任务。例如，在素质教育的持续开展中，课程改革深入人心，但也使很多教师、学生，甚至教育管理人员等都面临许多新问题，需要通过多方面学习来调整解决。教育类期刊就可从这一特色出发，发展优势，引导广大中小学教师投身到教育改革的实践中去，与他们一起探索、研讨，增强互动。只有集中力量在期刊内容上发展特色创新，做出独特的产品，形成个性魅力，才有可能创立良好的“品牌”形象，赢得读者的认可与赞誉，使之在期刊丛中占有一席之地，保持鲜活的生命力。 　　 　　三、注重与时俱进 　　教育类期刊还要有时代意识。期刊的出版要注重其新闻性、时效性，关注教育与经济、社会发展的重大事件，针对读者关注的热点、焦点进行发掘，对教育界的最新动态给与及时反映和深度报道，从而体现期刊时效性的深、精、广特点。假若期刊中介绍的教育改革经验不能体现与时俱进的精神，而刊登一些经验过时的教学改革文章，就无法给读者以启发，自然没有推广价值。 　　因此，教育期刊编辑对信息关注的敏锐性非常重要。编辑要有意识地提高对信息的捕捉反应能力，全面、迅速地获取相关信息，特别是了解并掌握教育实践和学术研究的最新成果和动态，做到“博闻多知”，这是编辑进行编排工作的前提条件。只有快速反馈。及时推出，才能保证期刊的新闻性、时效性，体现教育研究成果传播的良好效果。 　　 　　四、强化读者意识，稳定读者群，增强读者互动 　　期刊的服务对象是广大读者。拥有多少读者，就决定了期刊拥有多大的市场，这对于办好教育类期刊来说尤为重要。只有做好读者定位，提高读者的忠诚度和积极参与性，得到市场的认可，期刊品牌才会赢得真正的可持续发展。例如，要锁定中小学教师这一目标读者群，就必须充分了解这一群体的共同需求。这个群体大多对当前我国教育改革及当地教育发展趋势，有着热切的关注和强烈的参与、表达意识，所以往这个方向深入下去，挖掘发展潜力，能真正建立起一种以读者为中心的市场机制。 　　长期以来，传统的期刊编辑只是编写读者喜闻乐见的稿件，读者是被动地接受信息的一方。在新型的编读关系中，教育类编辑应加强“