独立学院双向“三维”学风建设模式构建与实践.docVIP

独立学院双向“三维”学风建设模式的构建与实践 　　摘 要:良好的学风是高等教育大众化健康发展的保证。学风建设,特别是独立学院的学风建设应该是学校全体师生共同参与管理和实施的。本文结合湖南商学院北津学院的实际,提出了双向“三维”学风建设模式,并在此基础上努力实践。 　　关键词:独立学院;学风建设;三维模式 　　中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1003-949X(2009)-12-0068-002 　　 　　 　　一、独立学院学风建设问题成因分析 　　 　　独立学院学生的学风主流是好的,绝大部分学生珍惜时光,学习目的明确,学习态度端正,严格自律,自觉学习和掌握科学文化知识,提高自身综合素质。但是,由于独立学院的学生学习基础比较薄弱,受价值多元化、文化多元化等社会因素的影响,明显存在一些问题。 　　1.从学校和教师角度看 　　一是建设机制的弱化在思想认识上存在误区。这是高校学风建设未获大的进展的根本原因。对这项工作主要是由于管理上的条块分割 ,许多高校的学风建设往往由职能部门如教务处、各院系孤军奋战 ,零打碎敲 ,形不成整体效应和持久效应。教师中也普遍存在重教轻学的倾向。 　　二是教学改革滞后。由于高校管理体制改革耗时耗力较多 ,扩招和创收的压力比较大 ,许多高校最具影响的教学改革并未深入展开 ,教学的中心地位并未真正确立 ,教学质量有滑坡之虞。 　　2.从学生自身方面看 　　一是学习态度不端正、学习纪律松懈 。一部分大学生缺乏科学的学习目的 ,学习目的带有较为强烈的功利主义色彩。有的大学生接受高等教育是为了捞张文凭”装点门面“ ,有些则只看重学习成绩 ,把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来 ,还有的学生根本处于“无目的”状态 ,对为什么而学和怎样学习都一脸茫然 ,完全机械地应付 ,以图“过关”。 　　二是专业思想淡薄,忽视文化课学习 ,偏重社会活动。很多学生存在厌学情绪,这些学生不能正确认识和对待所学专业 ,总是觉得自己考入的专业没有前途 ,或者是“自己根本不喜欢的” ,或者是“没有兴趣”的 ,所以导致学习不安心 ,成绩不理想 ,出现厌学现象。 　　 　　二、双向“三维”学??建设模式的创建 　　 　　双向“三维”学风建设模式,即“学校-学生-家长”三维的联系与沟通,“辅导员-任课教师-行政部门”三维的到位与协作。双向“三维”学风建设模式的构建必须以学生一日学习生活管理制度与机制构建为主线,管好五个空间,做好三个结合,把好双向三个维度。 　　1.管好五个空间 　　课堂空间。管好课堂空间就是要建立以学生为中心的第一课堂,让学生真正成为学习的主体,充分调动学生的学习积极性,增强学生的求知欲。通过形式多样的主题班会和党团组织生活,调动学生上好每一节课的积极性和自觉性。 　　宿舍空间。学生宿舍是学生学习、生活和与人交往的重要场所。管好学生宿舍空间主要是要加强学生宿舍的文化建设,充分发挥学生宿舍文化的育人功能,使学生在健康向上的文化氛围中受到熏陶和教育,养成良好的学习、生活和与人交往的行为习惯。 　　校内公共场所空间。学风建设中的校内公共场所空间主要是指图书馆、实验楼、学生食堂、绿化地带和校道等,管好这些公共场所就是要规范学生的校园文明行为,建设健康向上的校园文化,打造良好的育人环境。 　　网络空间。要以网络空间的利用为契机,进一步规范学生上网的文明行为,从网上学到更多的科学文化知识。学工系统人员要主动进入网络空间,与学生平等交流,掌握学生在网络中的思想状况,从而采取有效措施加以引导和教育。 　　校外空间。学风建设的一个重要内容就是要引导学生参与校外的社会实践和专业实践活动,实现学生学习专业知识的内化。要通过社会实践活动让学生真正深入到社会的方方面面,使学生在实践中长才干、受教育、作贡献。 　　2.做好三个结合 　　德育与时事法制相结合,以时事法制教育强化德育教育。要把思想政治教育工作与时事法制教育工作紧密结合起来,使两者有机统一,相辅相成,既要对全体学生进行必要的时事法制教育,又要采取有效措施,加强对不良行为学生的教育、管理和转化工作,积极预防学生违法犯罪,杜绝违反校规校纪现象的出现。 　　学风建设与辅导员队伍建设相结合,以优良师德师风带动优良班级学风的养成。通过辅导员培训等途径,加强辅导员队伍建设,提高辅导员责任意识和业务能力。 　　专业人才培养与校园文化建设相结合,以健康向上的校园文化促进高素质专业人才的培养。教育的首要目的是使人成为“人”,其次才是“才”。校园文化的功能主要是充实精神,完善人格,促使学生“精神成人”。要把高素质专业人才培养与健康向上的校园文化结合起来,丰富校园文化的内涵。 　　3.双向三个维度的把握 　　第一,“学校-学