人教版课标科学七年级上册《认识生物生物的特征》教学设计.docVIP

人教版课标初中生物七年级《生物》七年级上册生物和生物圈认识生物生物的特征 《生物的特征》教案 教学内容????? 第一单元生物和生物圈? 第一章 认识生物? 第一节 生物的特征 教学目标 知识目标： 1.? 观察生物与非生物，比较他们的区别。 2.? 举例说明生物具有的共同特征。 能力目标： 培养学生的观察能力、发散型思维能力、分析问题的能力和表达能力。 情感目标： 增强学生热爱大自然，保护大自然的；更加热爱生活，珍爱生命。 教学重点 1.? 能够举例说明生物具有的共同特征。 2.? 增强热爱生命、保护自然的情感。 教学难点?? 培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法?? 观察、讨论、归纳 教学过程 环??? 节 ? 导入新课 ? ?新??? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结 ? ? ? 课后活动 教 师 活 动 ? 在三十亿年前我们的地球一片荒漠，寸草不生。而今天我们的星球如此美丽，你知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？ ? 一．什么是生物 在你的周围有很多生物，你能说出它们的名字吗？ 1.? 观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。 结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。 小结：凡是有生命的物体叫做生物。 （学生可能提出的问题： ? 1、细胞是生物吗：细胞是生物体结构和功能单位，一个细胞不能算作一个生物体。当然只有一个细胞组成的生物体除外。就像一个苹果是组成果树这一生物体的一部分，不能算作一个生物体） 二．生物的主要特征 请大家列举一下你所知道的生物，看看它们需要什么条件才能存活 问题1：①每幅图说明了什么含义？ ②植物需要的有机物从哪里来？（关于光合作用可考虑掌握到：植物通过光合作用制造有机物，通过有机物不断积累体现出植物由小到大的生长） ③植物也能进行呼吸吗？（例如：在晚上卧室内不能摆放过多的绿色植物） ④人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也会排出废物吗？ ⑤植物是通过那种方式将体内的代谢废物排出体外的？ ? 问题2：①图4---5说明了什么问题？②请你用手触碰一下盆栽含羞草的叶片，触碰的含羞草叶片与周围的叶片相比，有何不同？说明了什么问题？ ? 让学生继续观察教材插图并思考问题 问题3：①图8说明了什么问题？②想一想，生物还有那些繁殖方式？动物、植物、细菌是怎样繁殖的？ ? 问题4：你能准确地表达出生物有哪些共同的特征吗？ 师生共同整合得出结论 问题：①你自己是否也有上述这些特征？②请任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？这些特征是否都应在一个生物体上体现？③假如有人问你“什么是生物？”你会怎样回答呢？ ? 生物的特征 1．生物的生活需要营养； 2．生物能进行呼吸； 3．生物能排出身体内产生的废物； 4．生物能对外界刺激做出反应； 5．生物能生长和繁殖。 ? 调查身边的生物种类 设计表格，调查身边生物的种类和生活环境 学生活动 ? 讨论交流 ? ? ? ? 观察 分组讨论 交流 ? ? ? ? 总结 ? ? 观察书上的图片1--3，思考讨论回答问题 ? ? ? ? ? ? ? 观察书上的图片6--7，讨论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分析归纳 ? 表达交流 记忆 ? ? ? 实践 ? 板书设计???????????? ??????????????? 生物的特征 一．什么是生物：有生命的物体。 二．生物的主要特征 1.? 生物的生活需要营养； 2.? 生物能进行呼吸； 3.? 生物能排出身体内产生的废物； 4.? 生物能对外界刺激做出反应； 生物能生长和繁殖。 ? ? 练习题 一? 选择题 1???????? “离离原上草,一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有哪种特征？ A? 排出体内废物?????????????????? ???B? 能生长和繁殖 C? 呼吸????????????????????????????? D? 对刺激发生反映 答案：B 2???????? 下列物体中，属于生物的有 A? 智能机器人??????????????????????? B? 变形金刚 C? 溶洞中不断长高的石笋????????????? D? 石头上的青苔 答案：D 3???????? 下列各项中，不属于所有生物特征的是 A? 生长????????????????????????????? B? 不断从外界吸收营养 C? 具有细胞结构????????????????????? D? 能排出体内废物 答案：C 4???????? 下列几种物体中，属于生物的是 A? 细菌?????????????????????????????