初中化学《碱的性质探究》教学设计.docVIP

5.2．3 酸和碱的性质研究（第3课时） 碱的性质探究 一、设计思想 本课碱的化学性质，采用了探究式的写法，目的是使学生能积极参与学习，能根据学过的知识来主动探究未知，从而对这部分内容有更深的认识。教学内容 教师活动 学生活动 注意：因不溶性碱不能形成溶液，我们只研究可溶性的碱（ KOH、NaOH、Ca(OH)2 、Ba(OH)2 、NH3·H2O）使指示剂变色的情况。 结论一：碱溶液能使酸碱指示剂变色。使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。 动手实验，观察并记录实验现象： NaOH 溶液 Ca(OH)2 溶液 石蕊 变蓝 变蓝 酚酞 变红 变红 与酸发生中和反应 前面我们学习了酸能和碱发生中和反应，生成盐和水，请大家来写几个酸碱中和反应的方程式。 注意：可溶性碱与酸反应需要借助于指示剂观察反应的进行；不溶性碱能溶解于酸中，而且只会与酸反应。 结论二：碱与酸发生中和反应生成盐和水。 1、氢氧化钠与盐酸、硝酸的反应方程式： NaOH＋HCl → NaCl＋H2O NaOH＋HNO3→ NaNO3＋H2O 2、氢氧化钠中和精制石油时过量的硫酸的反应方程式： 2NaOH＋H2SO4→ Na2SO4＋2H2O 碱与非金属氧化物反应 金属氧化物大都是碱性氧化物，酸性氧化物可能是什么氧化物呢？我们学过碱与非金属氧化物的反应吗？ NaOH也能与CO2反应石灰水CO2反应NaOH与CO2反应石灰水中通二氧化碳现象反应的方程式：Ca(OH)2+ CO2→ CaCO3↓+H2O 2NaOH+CO2→Na2CO3+ H2O。 演示NaOH与CO2反应在充满二氧化碳的瓶中，加入少量氢氧化钠浓溶液，迅速塞紧带有玻璃管和气球的橡皮塞，振瓶 提问：小橡皮泡会逐渐涨大？观察氢氧化钠跟二氧化碳反应生成碳酸钠和水，二氧化碳气体在反应中消耗了，集气瓶中气体压强下降，空气通过短玻管进入橡皮泡而使小橡皮泡膨胀。 酸性氧化物──能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。 注意：大多数非金属氧化物都属于酸性氧化物，如：CO2、SO2、SO3 等；CO、 NO、 H2O等少部分非金属氧化物不属于酸性氧化物。 硫酸工厂排放的尾气里含有污染环境的二氧化硫，将尾气通过氢氧化钠溶液，可以大大减少二氧化硫的含量。Ca(OH)2与SO2反应的化学方程式。 2NaOH+SO2 → Na2SO3+ H2O； Ca(OH)2+ SO2→ CaSO3+H2O； 2NaOH+SO3→ Na2SO4+ H2O； 结论三：碱与酸性氧化物反应生成盐和水。 实验探究碱与盐的反应 在两个试管中分别加入3毫升氯化铜溶液和氯化铁溶液，观察溶液各显什么颜色。再分别加入1毫升NaOH溶液。 结论四：碱能与某些盐溶液反应生成新的碱和新的盐。 巩固练习：写出氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液、氯化铁溶液的反应。（用此方法可制取氢氧化钠） 观察试管里的颜色变化。写出化学方程式。2NaOH+CuCl2→Cu(OH)2↓+ 2NaCl 蓝色溶液 蓝色沉淀 3NaOH+FeCl3→Fe(OH)3↓+3NaCl 棕黄色溶液 红褐色沉淀Ca(OH)2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaOH。 归纳总结碱的通性 组织学生共同 固体NaOH长时间露置在空气中，可能会发生哪些变化？ 应该怎样保存氢氧化钠？ NaOH与CO2反应的产物Na2CO3也能溶于水，反应时观察不到明显的现象，怎么证明反应确实发生了呢？ 还有什么方法可以用来证明这个反应确实发生了呢？ 大家可以回忆一下前面学习过的证明NaOH溶液和盐酸发生反应的实验设计。 小组讨论： ①是否可以用酸碱指示剂？不可以，产物也显碱性 ②能否验证反应后的生成物？可以，碳酸钠与盐酸反应会产生气泡。 ③利用压强原理，还可以有哪些方法？ 板书 三、碱的化学性质（通性） 1.碱溶液能与酸碱指示剂作用。 能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。 2.碱与酸反应生成盐和水。 NaOH+HNO3→NaNO3+H2O 2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O 3.碱溶液与酸性氧化物反应生成盐和水。 2NaOH+CO2→Na2CO3+ H2O； 2NaOH+SO2 → Na2SO3+ H2O； 4.碱溶液与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。 2NaOH+CuCl2→Cu(OH)2↓+ 2NaCl 蓝色溶液 蓝色沉淀 3NaOH+FeCl3→Fe(OH)3↓+3NaCl 棕黄色溶液 红褐色沉淀 Ca(OH)2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaOH（用此方法可制取氢氧化钠）