初中历史七年级下《辛亥革命》教学设计含反思.docVIP

第7课 辛亥革命 教学目标 1、通过学习，知道孙中山创立的兴中会是中国第一个民主革命团体；1911年10月10日，武昌起义爆发，史称辛亥革命；1912年，孙中山在南京就任临时大总统，宣告中华民国临时政府成立；同年，清帝退位，袁世凯篡夺了辛亥革命的果实。了解1905年中国同盟会在日本成立，纲领为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，后来孙中山把这十六字纲领概括为民族、民权、民生三大主义。理解辛亥革命推翻了延续两千多年的君主专制政体；南京临时政府颁布了一系列有利于民主共和、发展经济、文化教育和移风易俗的政策法令，使民主共和的观念深入人心。 2、通过对孙中山早期革命活动的介绍，使学生认识到孙中山是中国民主革命的先驱者。1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日3月12日为我国的植树节1．武昌起义的时间。 2．武昌起义的结果： （1）武汉三镇光复； （2）成立湖北军政府； （3）南方各省纷纷独立。 3．观察《辛亥革命形势》图，归纳：辛亥革命时期独立的省份有什么特征？（集中在南方）联系已学知识，试着说说原因。 三、中华民国的成立 1、出示南京临时政府颁布的部分法令和措施表。 概要介绍南京临时政府和孙中山就任临时大总统的情况。 学生通过对表格内容的分析，了解这个新成立的政府的情况：三权分立的组织原则、有利于民主共和、经济发展等。 2、教科书P42：孙中山让位于袁世凯的材料。 对孙中山让位于袁世凯发表看法。引导学生站在当时的背景下，设身处地地思考问题，得出相对客观的看法。 说一说 有人说辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了？你赞成哪个观点？为什么？其他人不同的观点中是否也有合理的内容？（讨论，发表见解。） 引导学生把握辛亥革命的成功之处与不足之处，辨证地看待辛亥革命。 教学反思 本课的小结采用了一个探究的问题：“有人说辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了？你赞成哪个观点？为什么？”在设计这一问题时，主要的意图是使学生在掌握、认识辛亥革命的基本史实之后，能运用这些史实知识，提炼观点，并为自己的观点寻找相关的支撑材料。自认为这种设计方向还是不错的，只是从效果上看还不能令人满意。总结原因，可能有这样几个方面： 1．对于七年级的学生来说，直接呈现这样的问题，完全自由发挥，难度过大，学生感到无从下手； 2．史实铺垫不足，学生即便能提炼出观点，也难有充分的史实作为支撑，陈述显得空洞苍白； 3．教师的组织能力、经验尚显不足，在学生遇到困难时，没有及时加以引导和点拨，探究有时流于形式，没有使多数学生得到锻炼。