初中历史与社会八年级《第二十三课“知己知彼，百战不殆”》教学设计.docVIP

第二十三课 “知己知彼，百战不殆” 【教学目标】 1、知识目标： 孙子和孙膑兵法的主要思想和特点，兵法在军事斗争中的作用。 2、能力目标： （1）??? 通过对课文中活动的参与和问题的思考，培养学生读图、识图的能力和探索式思维能力。 （2）??? 通过比较不同战例，培养学生的辩正思考能力和理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观： （1）??? 通过学习中国古代的兵法和战例，让学生对我国古代军事思想有初步的了解和认识，培养识图的能力和探究思维能力。 （2）??? 通过学习中国古代的兵法和战例，使学生从中吸取有益的思想资源，培养学生热爱祖国传统文化的感情。 【教学重点和难点】 孙子和孙子兵法，孙膑兵法的内容 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （复习导入）成语导入法 （新课教授） 〖人物介绍〗 1、孙武：被誉为“兵学鼻祖”，受到后世推崇，并不仅仅因为他的军事指挥才能，而是因为他为后人留下的那部惊世骇俗的兵学圣典《孙子兵法》。 ——《孙子兵法》共十三篇：《始计篇》、《作战篇》、《谋攻篇》、《军形篇》、《兵势篇》、，《虚实篇》、《军争篇》、《九变篇》、《行军篇》、《地形篇》、《九地篇》、《火攻篇》、《用间篇》。它言简意赅，内容博大精深，可以说字字玑珠，是国内外公认的“世界古代第一兵书”。 《孙子兵法》以朴素的唯物论和辩证法思想，从战争的实际出发，总结和揭示了战争的普遍规律和基本的战略战术原则；同时在于它具有着深刻的谋略内涵、道德内涵和哲学内涵，具有超越所处时代的思想性和创造精神。 2、孙膑：孙 膑 真 名 失 转 ， 齐 国 人 ， 是孙 武 的 后 代 。他和庞涓一起拜鬼谷子为师，学 习 期 间 ， 庞 涓 知 道 魏 惠 王 正 在 招 揽 人 才 ， 就 匆 匆 告 别 鬼 谷 子 、孙 膑 ， 下山赶往魏 国 。 孙 膑 留下 来 ， 虚 心 向 老 师 　 学 习 。 鬼 谷 子 喜 欢 他 ， 把 珍 存 的 《 孙 子 兵 法 》 十 三 篇 传 给 他 。 由 于 当 时 没 有纸 ， 更 没 有 印 刷 术 ，抄 在竹 简 上 的 《 孙 子 兵 法 》 极 为 珍 贵 。孙 膑 如 获 至 宝 ， 日 夜 研 读 ， 甚 至 可以 一 字 不 落 地 背 下 来 。 3、著名战役： （1）围魏救赵 公 元 前 354年 ， 庞 涓 率 8万 魏 军 围 困 赵 国 都 城 邯 郸 ， 赵 向 齐 求 救 。齐 威 王 决 定 派 孙 膑 为 大 将 去 救赵。 孙 膑 说 ， 让 残 废 人 当 大 将 ， 人 家 会 嘲 笑 齐 国 无 人 。 齐 威 王 尊 重 孙 膑 意 见 ， 改 派 田 忌 为 将军 ，孙 膑 为 军 师 ， 率 兵 8万 救 赵 。田 忌 采 纳 孙 膑 “ 围 魏 救 赵 ” 的 建议 ， 挥军 向 魏 国 守 备 空 虚 的 首 都 大 梁 进 击 。 庞 涓 赶 紧 放 弃 即 将 攻 下 的 邯 郸 ， 带 魏 军 主 力 星 夜往 回 赶 。田 忌 、 孙 膑 判 定 魏 军 回 师 必 经 桂 陵 ， 就 率 主 力 先 埋 伏 在 那 里 。 疲 惫 的 魏 军 走 到 桂 陵遇 上 严 阵 以待 的 齐 军 。 两 军 交 锋 ， 魏 军 惨 败 ， 庞 涓 成 了 俘 虏 。 魏 军 主 力 还 没 被 歼 灭 ， 孙 膑 下令 放 掉 庞 涓 ，以 便 利 用 庞 涓 的 弱 点 ， 彻 底 打 败 魏 军 。 庞 涓 逃 回 魏 营 ， 一 心 想 杀 孙 膑 雪 耻 。 （2）“减灶计” 十 年 后 ， 庞 涓 更 加 骄 横 。 这 年 ， 他 正 率 兵 攻 打 韩国 都 城 ， 又传 来 齐 军 进 攻 入 魏 国 的 消 息 ， 他 气 愤 地 说 ， 准 又 是 那 个 瘸 子 的 主 意 ， 回 军 ！ 齐 营中 ， 孙 膑 对 田忌 说 ， 魏 军 悍 勇 ， 不 可 贸 然 决 战 ， 应 该 避 敌 锋 芒 ， 我 军 故 意 避 战 示 弱 ， 等 他 犯错 误 时 再 消 灭 之。 田 忌 同 意 。 魏 军 气 势 汹 汹 ， 要 与 齐 军 决 战 ， 齐 军 却 早 早 退 却 。 庞 涓 下 战 车， 察 看 齐 营 留 下 的军 灶 ， 估 计 够 10 万 人 吃 饭 用 。 他 下 令“追击”，第二天 ， 齐 营 留 下 的 军 灶少 了 近 一 半 ， 第 三 天 灶 更 少 了 ， 只 够 三 万 人 吃 饭 用 。 庞 涓 得 意 地 说 ， 齐军 害 怕 我 们 ， 三 分 之 二的 兵 开 了 小 差 。 追 ！ 追 ！ 追 ！ 又 骄 又