初中地理七年级《世界的聚落》教案附巩固练习教学反思.docVIP

世界的聚落教学设计 课题：第四节 世界的聚落教学设计 教学目标 知识目标 ：了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展以及城市聚落与农村聚落的差； 能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系；进一步知道城市的发展过程，并分析居民与自然环境和人类活动的关系；掌握保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 能力目标： 通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维能力。 情感态度价值观目标： 通过学生分析城市和农村的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点：?? 1.城市聚落与乡村聚落的差别。 2.聚落与自然环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 教学难点:聚落与环境的关系。 教学方法:分组合作式、自学指导法、讲授法 课时安排:一课时 教材分析：本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，为我们研究人类的文明史，以及人类与环境间的关系，人地协调发展等有着重大的价值。故本节的重点是“城市聚落与乡村聚落的差别”、“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。 聚落形式是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过让学生当小老师,向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。 课前准备：把学生分成几个小组，教师提出具体要求，引导学生去发现问题，接着学生按小组合作分析、解决问题。课前准备提出要求如下：（1）搜集城市与乡村的不同景观图片，分析城市与乡村有何差别；（2）搜集民居建筑图片以及当地的自然环境资料，分析形成建筑特色的原因；（3）复习前面世界人口分布知识，了解人口密集地区的地形。 教学过程 [导入新课] 今天这节课，我们来学习世界的聚落。对于“聚落”这个名词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫做“聚落”呢？让我们先来看几幅图片。（投影乡村、集镇、牧区和城市景观图。） [承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。 讲述新课： [一] 讲述“聚落的形态”，按以下步骤： 在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。 [承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？ 1、分别投影城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？ [启发] 教师可先启发学生从投影中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。 [讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由小组代表交流小组的讨论结果。 [教师小结] 教师投影城市与乡村差别表格： 聚落? ? ? ? 房屋? ? ? ? 道路? ? 教育条件? ??信息流通快慢? ? 物质娱乐生活 城市? ? ? ?密集、高? ? 密、交通方便? ? ? ? 好? ? ? ? 快? ? ? ? 丰富多样 乡村? ? ? ?分散、矮? ? 稀疏、不方便? ? ? ? 差? ? ? ? 慢? ? ? ? 较贫乏 2、 教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。 [讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。 但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ 教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。 [教师小结] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意