初中化学九年级《粗盐提纯》探究活动设计2套.docVIP

《粗盐提纯》探究活动设计 一、?教学内容： ???? 在之前的化学学习中已学过溶液的过滤方法，并实际进行过操作，本次探究活动的教学内容要让学生掌握粗盐提纯的方法。 二、?活动目标： （1）知道可用过滤操作除去粗盐中不溶性杂质。 （2）初步学会蒸发操作。 三、?活动过程： 【教师活动】出示一袋市售食盐它是我们生活必需品之一，今天我们就围绕它展开讨论。 【提问】我国产盐有悠久的历史，近几年来海盐产量居世界首位。生活中我们要怎样从混有其他物质的粗盐中得到纯净的食盐呢？??????????????????????????? 【讨论】学生分组进行讨论，得出假设。?????????? 【分析】粗盐中一般都含有许多不溶性和可溶性的杂质，不能直接提供给人类使用，需要去除其中的杂质。 【学生讨论】 1、? 粗盐中的不溶性杂质如何除去？???????????????????? 2、? 怎样除去其中的可溶性杂质？?????? ?????????????????? 3、? 经过滤、蒸发后得到的食盐纯净吗？????????? ? 【提出方案】学生经过讨论得出自己的实验方案?? ???? 请前后四个同学为一组，桌上已提供粗盐，检验你提出的方法的可行性。???? 【问题】1、你的操作步骤。?????????? ?????? 2、操作过程中预期的实验现象和可能碰到的问题。? 【学生实验】1、用天平称量5.0g粗盐，并将粗盐逐渐加入到烧杯中加10mL水溶解?,观察现象。 【学生活动】?交流实验现象 【学生实验】2、进行过滤操作，观察实验现象。 【教师提点】注意过滤的操作步骤 【学生活动】?交流实验现象，正确操作过滤，进行小结 【学生实验】3、进行蒸发的操作，观察现象。 【学生活动】交流实验现象，进行蒸发的操作，总结出蒸发操作时应注意的地方进行讨论。 【学生实验】4、计算产率，得出结果。 【学生讨论】讨论得出结论 【教师提点】通过实验，让学生得出粗盐提纯的操作步骤、巩固过滤操作、学会蒸发操作。比较粗盐与提纯后的精盐并计算产率。 【小结】 粗盐提纯 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解氯化钠的组成及其在生活中的主要用途 （2）学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物 2、过程与方法： （1）会对实验中出现的问题进行分析归纳； （2）通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力； 3、情感态度与价值观： 通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读、整理知识的单一性，同时增强了学习化学的兴趣。 二、教学重难点： 1、重点：过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能 2、难点：分析粗盐提纯实验的误差 三、课时安排：一课时 四、教学时间：上午第二节 五、班级：初三（2）班 六、教学准备： 仪器：托盘天平、药匙、烧杯（3个）、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、火柴、纸、量筒、滴管 药品：粗盐、蒸馏水 七、教学过程： 引课：前面我们通过学习知道了盐是一类物质的总称，日常生活中所说的盐通常指食盐（主要成分是NaCl），是盐中的其中一种。我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠（NaNO2）误当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。今天我们围绕食盐来展开讨论。 师：食盐是我们非常熟悉的一种物质，它与我们日常生活关系非常密切。那么通过大家的预习及生活经验,说一说食盐在生活中都有哪些用途? 生:1、食盐是一种重要的调味品 2、食盐可以用来腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等 3、可以满足人体的正常需要 4、医疗上用氯化钠配制生理盐水。。。。 介绍：除此之外，食盐还有很多用途，如： 1、用盐水洗头可减少头发脱落 2、皮肤被热水烫了,用盐水洗一下可以减轻疼痛 3、唱歌前喝点淡盐水，可避免喉干嗓哑 4、洗衣服时加点盐，能有效防止褪色 问：食盐有这么多用途，生活中应用这么广泛,那么到底以什么原料生产食盐的呢? 生:海水 问:怎么从海水中得到氯化钠的呢? 生:海水蒸发 师:不错,海水蒸发得到食盐,但这样得到的盐含有较多的杂质我们称为粗盐,粗盐中NaCl的含量大约为78%左右,一般不能用于食用和工业生产,需要去除其中的杂质。将粗盐再次经过加工提纯即可得精盐。 设问:那么粗盐中的杂质有哪些呢? 师：粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等），本节课我们主要学习如何除去不溶性杂质。 过渡：课前大家已经预习了粗盐提纯的实验操作,现在让我们一起拿出预习报告来看下粗盐提纯需要哪些步骤?有哪些注意事项? 师:讲评预习报告,关注实验注意事项 师:了解了上述操作注意事项,下面大家动手实践粗盐提纯的实验。 （注意:同组实验的两位同学,一人实验,另一位则注意观察同学操作过程,等等请观察的同学找出同组同学的不规范操作。） 学生