初中思想品德七年级《日新又新我常新》表格式教学设计.docVIP

《日新又新我常新 一、自我新认识 1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 3、全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 4、用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 二、认识自我的途径 1、通过自我观察认识自己。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。 教 学 过 程教学环节 教学活动设计 设计意图 导入新课 ? 故事导入：认识自我（请擅长讲故事的学生将故事绘声绘色地表述出来。) 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 教师引导：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。 引出课题：日新又新我常新 一、自我新认识（板书） 把自古以来正确认识自己的重要性以故事形式展现出来，比简单说教更有说服力。通过故事讲述，让学生认识到要正确认识自己，更能给学生以心灵的震撼，激发学习兴趣。 ? 活动一：说出你心目中的“美” 过渡：也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 问题讨论： ??? A.你判断一个人“美”的标准是什么？ ??? B.人的内在美与外在美有什么联系吗？ ??? 组织学生进行四人小组讨论，请学生代表讲述自己的看法，并简单说出理由，看看该同学自己的描述是否准确。(教师引导学生) 教师总结：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 ??? 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 ??? 1、要全面认识自己 ??? 通过对比分析，学生在表述理由时，引发思考，发现真正表述的自己，必须从外在和内在加以认识，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，才是比较完整的自己。有利于正确认识自己。 ? ? ? 活动二：认识真实的自己 ? ??? 填写表格，认识自己的优点和不足： 优势 例证 优势 例证 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的优点：1、________； 2、________。 ??? 我的不足：1、________； 2、________。 方式：以四人小组为单位，在自己填写的基础上，可以选择赞美同组成员的优点；或者选择真诚地提出同组成员的不足；也可以请同学帮自己找出优点和不足。并且讲出具体的例证 要求：赞美优点和提出不足都要真心、真诚，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽。 学生讨论并回答。 教师引导：每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，重要是既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。 ??? ? ??? 通过填写表格和同学的评价分析，引导学生学会用发展的眼光看待自己现在的优点和不足，认识到每个人都有自己的优点和缺点。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动三：阅读故事 故事一：??????????? 孔雀和朱娜 ??? 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。 故事二：????????? 橄榄树和无花果 ??? 橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 ??? 学生思考 ??? 学生的讨论：（展开四人小组讨论，时间大约2分钟，请小组代表回答） ??? 教师引导：正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。因为事物总是发展变化的，我们还要用发展的眼光看待自己。 通过阅读故事，引发学生进行思考，通过问题讨论，引导学生理解每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。学会用发展的眼光看待自己。 阅读故事： 非洲加纳，一位老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦