初中思想品德七年级上册《身边的侵害和保护》教学设计2套.docVIP

身边的侵害和保护 学情分析：初一学生正处于人生的青少年阶段，是成长的重要时期，身心尚未成熟，社会经验不足，容易受到来自各方面的危害。同时由于学生辨别各种侵害的能力不足，自我保护意识薄弱，在面对侵害的时候手足无措，或者做出一些极端的事情，因此作为青少年迫切需要形成自我保护意识，加强自我保护以及学会寻求家庭、学校、社会等各方面的保护。 教材分析：本框内容选自七年级上册第四单元第九课《保护自我》，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己知道身边存在青少年受侵害的现象学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。。 很多青少年身心尚未成熟、社会经验不足，同时存在着依赖心理，认为可以得到他人的帮助而忽略自身能力和意识的培养，从而导致遇到侵害而无法及时自救，因此学会自我保护也是标志着青少年走向成熟的重要一步，所以对于青少年来说，加强自我保护十分重要。 （四）实战演练 1.当发生火灾，地震等自然灾害的时候，我们应该怎么办？（学生可以联系本册书第三课第三框学过的知识） 2.当你在回家路上，遭遇不法分子敲诈勒索的时候，你可以怎么办？、 总结：我们青少年的健康成长离不开家庭、学校、社会、司法等各个方面对我们未成年人的保护，但是我们青少年也自己也要增强自我保护意识和能力。因为社会各方面的保护，只为我们提供了外部条件，要使我们健康发展，还需要我们自身的积极努力。希望同学们在成长过程中，能够辨别各种侵害，学会保护自己。 （五）作业布置：完成作业本本框内容。 板书设计： 青少年可能受到来自几方面的侵害 种种侵害 青少年受到侵害的原因 身边的侵害和保护 各方面对青少年的保护 身边的保护 青少年必须学会自我保护 身边的侵害与保护 学情分析：七年级上册的学生，从生理和心理两方面讲都未成熟。对于身边的种种侵害和自我保护等比较薄弱，他们没有一定的防侵害意识。因此，在教学中，应让学生了解各种侵害，同时也让学生知道国家、社会、学校、家庭对于他们的保护。并教育学生树立自我保护意识，具备一些自我保护的方法。 教学目标： 通过教学让学生了解身边的各种侵害以及国家、社会、学校、家庭对于他们的帮助和保护。 通过教学使学生初步具备防侵害的意识和能力，并具有一定的自我保护意识和能力。 通过教学，使学生意识到身边的各种侵害和造成的伤害，提高防侵害的能力。感受到作为未成年人国家、社会、家庭、学校对他们的关注和保护。 教学重点：国家、社会、学校、家庭对学生的帮助和保护。 教学难点：了解身边的种种侵害。 教学过程： 导入新课： 1.《青少年每年死于车祸的大概人数》、良渚镇复杂的交通状况，以及学校边的大马路上，卡车不顾红灯横冲直撞等的数据及图片。问：看了这些资料，你有什么感受？ 2.教师小结，揭示课题《身边的侵害与保护》 二、新课教学： 1.出示课本91页92页上的四则材料，分4大组分别讨论。每组设记录员，发言员。大致5分钟时间完成。 材料一：14岁的周欣在骑自相车上学途中，被一拖拉机撞到致伤。由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。 问题：（1）周欣受到了来自哪方面的侵害？ （2）受到侵害后，他应该怎么办？依据是什么？ 材料二：8岁的小创多次未完成老师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。 问题：（1）小创受到的侵害来自哪方面？ （2）如果你是小创，当母亲用笤帚打你时，你会怎么办？ 材料三：书本91页《身边的侵害》图片。 问题：（1）上图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？ （2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ （3）当你的身边发生这些侵害时，你该怎么办？ 材料四：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直有意让她辍学。到初中三年级时，她的学习成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事后，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃正当的受教育权，使她继续自己的学习生活。 问题：（1）杜鹃受到的侵害来自哪里？ （2）她采取的行动是什么？ （3）她得到哪些方面的帮助和