初中历史八年级下《第一次世界大战的进程》教学设计.docVIP

第8课 第一次世界大战的进程 一、教学目标 1、言语信息 （1）说出一战的三条战线及各条战线上的作战双方； （2）讲述第一次世界大战的基本过程与结果； 2、智慧技能 （3）观察地图填写史里芬计划并说明理由； （4）结合地图及史里芬计划说明马恩河战役、凡尔登战役的影响； 3、认知策略 （5）说出美国中立和参战的原因，解释美国政策转变的实质； 4、态度 （6）举例说明第一次世界大战给人类造成的巨大人力、物力和精神损失，表达对于和平的珍视。 （7）举例说明科学发明既可用来造福人类，也可用于毁灭文明；既可用于正义的事业，也可以助长邪恶的势力。 二、教学重点： 史里芬计划、一战影响 三、教学难点： 美国一战政策实质 四、教学过程： （一）导入 上课之前先跟同学们道个歉，上节课一开始老师说了这样一句话：自从有了人类，就有了战争，这句话实际上不太严谨。因为我们知道，人类诞生于两三百万年以前，而据考古学家考证，战争却是开始于1万多年以前。关于战争的最早记载是公元前2800年,从那一年开始一直到今天，已经经过了4000多年，在这4000多年的时间里,没有战争记载的竟然只有一年，可见，战争对于人类而言是非常频繁的。但是，1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的则是一场涉及31个国家的世界性大战。今天我们就一起了解一下这一次世界性大战的具体进程，感受一下战争给人类带来的创痛。 （二）新课讲述 一、三条战线 1、先请同学们结合地图回忆一下，第一次世界大战的交战双方分别有哪些主要的国家？ 2、仔细观察这幅地图，你能找出交战双方在地理位置上有什么特点吗？ 3、第一次世界大战由此也形成三条战线：西线、东线、南线。结合地图，请同学们迅速找出三条战线上的作战双方。 二、史里芬计划 在一战正式爆发前，野心勃勃的德国早已制定好作战计划，这份计划由德军前总参谋长史里芬制定，史称“史里芬计划”。 1、请同学们结合地图以及课本40页的内容，完成德军作战计划的填写，看看你与史里芬是不是不谋而合？并说明这样填写的理由。 2、史里芬速战速决的计划若要顺利实施的话需不需要什么前提条件？如果有，有哪些？（过渡）比利时不抵抗或者无力抵抗；俄国动员迟缓。是否果真如此呢？ 三、一战进程 1、马恩河战役 （1）仔细观看，结合课本内容思考，为何德军总参谋长在这次战役结束后说：“陛下，我们输掉了这场战争” （2）霞飞将军与上海霞飞路 2、凡尔登战役与索姆河战役 （1）请同学结合课本内容及地图思考：德军为何将进攻地点锁定在凡尔登？ （2）请同学们观看凡尔登战役视频，说说为什么将凡尔登战役称为“绞肉机 3、俄国革命、美国参战 （1） 大战期间,俄国国内反战情绪日益高涨,1917年爆发二月革命和十月革命。十月革命后俄国建立了世界上第一个社会主义国家，新生的社会主义政权坚决的退出了这场帝国主义战争。这部分内容我们会在第9课详细学习。 （2）再看美国参战。结合材料思考下列问题：材料一与材料四中美国对一战的政策分别是什么？你认为美国采取这两种政策的原因会有哪些？ （过渡）不管是初期的“中立”，还是后期的参战，美国都是为了坐收渔翁之利。但美国的参战毕竟在各方面加强了协约国的实力，受美国控制的一些国家，比如说中国也在这一年参加了协约国作战，交战双方的天平发生了倾斜。 4、奥德投降 1918年10月奥匈帝国土崩瓦解，宣布投降；11月，德国国内发生革命，德意志帝国轰然倒塌。11月11日，在法国巴黎郊外的贡比涅森林的福煦车厢内，德军在停战协定上签字。第一次世界大战结束。 四、一战的影响 我们在讲述了一个历史事件的背景、过程之后，通常就要介绍这一事件的影响。那么，这一场持续四年的世界性大战会产生怎样的影响呢？ 1、先请同学们阅读一则材料（翻页，拉出材料），想想看这段材料告诉了我们什么？第一次世界大战给人类带来了巨大的灾难。由此，对于战争，你有什么看法，能谈谈自己的感受吗？维护世界和平是全人类的责任，让我们大家都来捍卫和平! 2、再请大家一起来阅读这一则材料，这段材料又告诉了我们什么呢？ 第一次世界大战改变了国际格局。摧毁了俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国和奥斯曼帝国。削弱了英国、法国。壮大了美国和日本。 3、这是第一次世界大战的第二个影响。另外，第一次世界大战还引发了俄国革命，建立了世界上第一个社会主义国家。 五、小结 六、各抒己见 材料：天才还是魔鬼 问题：诺贝尔奖应该颁发给哈伯吗？应该如何看待科技发明？