初中数学七年级《代数式》学案.docVIP

《代数式》教案 任务一：知识分享 阅读课本106至107页 教师引导：通过阅读，这节课你会学到哪些知识？你们有几分钟的分享时间！ 学生回答交流，教师板书，学生举出见过的代数式 任务二、学习新知 针对学生回答的情况分板块学习 板块一、代数式 （一）、回顾旧知 在全班范围内来一次快速应答 （1）.我们班的男同学有a人，女同学有b人，设我们学校有10个这样的班级，那么这些班级的男女同学总人数为 人 （2）、 a的2倍与2的差 （3）、小华、小明的速度分别为x米/秒，y米/秒，6分钟后他们一共走 了 米 （4）小亮用t秒走了s米，他的速度是 米/秒. （5）、小彬拿166元钱去买钢笔，买了单价为5元的钢笔n支，则剩下的钱为 元，他最多能买这种钢笔 支 （二）学习新知 直接给出定义：像x+x+(x+1),4a,a2,6x+6y ,2+t, 33，等这些式子都是代数式。单独一个数或一个字母也是代数式。 学生辨别代数式 判断下列式子哪些是代数式，哪些不是。 （1）、a2+b2 （2）、 （3）、0 （4）、1.25a (5)、 （6）、 (7)、x－1≤0 (8)、10x+5y=15 学生充分讨论：怎样辨别代数式？ 板块二、代数式的值 回顾第一节课的引例：200个这样的正方形需要多少根火柴棒？ 当x=200时，3x+1=3×200+1=601根 说明：根据问题的要求，用具体数值代替代数式中的字母， 就可以求出代数式的值。 板块三、代数式可以表示什么？ （一）生活中的数学 1、例一：某公园的门票价格是成人10元，学生6元。一个旅游团有成人x人，学生y人，那么该旅游团应付多少门票费？ （2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么该旅游团应付多少门票费？ 2、学生活动：想一想：代数式10x+5y还可以表示什么？ 拓展开放思维，人人来当老师 请同学们用10x+5y赋予实际生活背景或几何背景设计一道数学题 3、下面是老师的一些关于10x+5y的看法 （1）、一辆车以x千米／小时的速度行驶了10小时，然后又以y千米／小时的速度行驶了5小时，则 10x＋5y 表示这辆车所走的路程 （2） 10 5 X 则 10x＋5y 表示两个长方形的面积和 4、说出下列代数式可以表示哪些意义 2a+3 (2) 2(a+3) (3)ab (4)(a+b) （二）、生活经验中的数学 在某地，人们发现某种蟋蟀叫的次数与温度之间有如下的近似关系：用蟋蟀1分钟叫的次数除以7,然后再加上3,就近似地得到该地当时的温度（℃） （1）用代数式表示该地当时的温度； （2）当蟋蟀1分钟叫的次数分别是 80，100和120时，该地当时的温度约是多少？ 本节课你有哪些收获？（学生谈） 任务三：自我检测 板块一：回答问题 1、f的11倍再加上2可以表示为____ 2、某班共有x个学生，其中女生人数占45﹪，那么男生人数是____ 3、(a-b)(a+b)可以解释为________ 4、8a3可以解释为__________ 5、某地区夏季高山上的温度从山脚处开始，每升高100米降低0.7℃，如果山脚温度是28℃，那么山上 300米处的温度为______，一般地，山上x米处的温度为_______． 板块二： 作业： 1、新课堂：85，86页 2、阅读课本120页 《“代数”的由来》