初中数学九年级下册《4.5相似三角形》导学案.docVIP

4.5相似三角形 导学案 学习目标： 1、通过一些具体的情境和应用，深化对相似三角形的理解和认识。 2、进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关系。 重点：认识相似三角形，掌握相似三角形的本质属性。 难点：相似三角形性质的应用。 学习时间：一课时 学习过程： （一）复习回顾 1、相似多边形： 　 　　 、　　　　　　　　　　的两个多边形叫做相似多边形。 相似多边形对应角 、对应边 。 2、五边形∽五边形，且，，，，则 ， ，五边形与五边形相似比为 。 （二）新知探究 阅读课本“三角对应相等……”至“……图中有互相平行的线段吗？” 一、自主学习 1、相似三角形的定义：如图，如果与中，　　 ，，，， 那么我们说与是 三角形， 记为 ，读作： 　 由上例可知：相似三角形的定义是：三角 ，三边 　 的两个三角形叫做相似三角形。 2、相似三角形的性质： （1）因为三角形也是多边形，因而相似多边形具有的性质相似三角形同样具备： 相似三角形对应角 ，对应边 　 。 例：如图∽，则、、的对应角分别是 　 、 　 、 　 、、的对应边分别是 、 、 由相似三角形的性质可得：　 ∵∽ ∴＝ ＝ ＝ ＝＝ （2）小巩固：如上题图∽， ①若＝、＝则＝ ＝ ＝ ②若，则，． ③若，，，则 二、小组交流（先自主学习，再小组交流） 1、如图，若≌，由全等三角形对应边相等，对应角相等可得： ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ， ∴ ， 所以与 （填“相似”或“不相似”） 因而我们可得结论：两个全等三角形一定 （填“相似”或“不相似”） （反过来，两个相似三角形一定全等吗？ ） 2、（1）如图，与均为直角三角形，通过度量可得：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ，， 它们三角对应相等吗？ 三边对应成比例吗？ 因而我们可得结论：两个直角三角形 （填“一定”或“不一定”）相似 （2）如图，与均为等腰直角三角形，通过度量可得： ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ＝ 0 ，， 它们三角对应相等吗？ 三边对应成比例吗？ 　 对于任意两个等腰直角三角形，是否都有类似的结论？ （用字母代替刚才的数字算一算就可以得到答案哟） 因而我们可得结论：两个等腰直角三角形 （填“一定”或“不一定”）相似 3、用上面的方法自己探索可得： 两个等腰三角形 相似，两个等边三角形 相似。（填“一定”或“不一定”） 三、例题学习，自主学习后，全班展示． 例：如图,已知∽,AE=5a cm,EC=3a cm, BC=b cm, =45o, =40o. （1）求和的大小； （2）求DE的长． （3）写出图中所有成比例的线段(不写理由)． （4）试判断和的位置关系，并说明理由。 解：（1）∵∽ （ ） ∴ ＝ 0 （ ） ∵在中，+ + ＝( ) ∴＝- - ＝ 0 （等式性质） （2）由题意得： ∵∽ （ ） ∴ （ ） 即 ∴＝ （cm） （3）图中成比例线段有, （4）图中有互相平行的线段：∥ ，理由是： ∵∽ （ ） ∴ （ ） ∴∥ （ ） 四、随堂练习：　课本随堂练习1 （1）由相似三角形对应边成比例可得：， 故